小學數學教學中小組合作學習探究

杜華

摘要：小學數學教學和小組合作學習模式的深度融合，不僅能夠打破以往以教師講解為主的課堂教學模式，形成生動、有趣的教學局面，還能充分挖掘學生內在潛能與積極性，增強學生合作學習的能力。本文主要研究了小學數學教學中小組合作學習的有效性，希望能為小學數學合作學習提供借鑒。

關鍵詞：小學數學；小組合作學習；有效性

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）15-0148-01

引言

小組合作學習模式的開展，重視學生在課堂上主體地位的發揮，讓學生在合作學習中學會和他人溝通交流，討論學習中的看法與意見，學會優勢互補。因此在小學數學教學中有效融入小組合作學習模式，對提升課堂教學的有效性具有重要意義。

1.在小學數學教學中開展小組合作學習的重要意義

在小學數學教學中開展小組合作學習，對提升學生綜合能力具有重要意義。具體體現為：①小學數學教師運用小組合作學習來教學，為每個小組安排學習任務，讓小組成員間相互討論、溝通，順利完成布置任務的同時，鍛煉他們的語言交流能力，培養集體合作精神。②以往以教師在臺上講，學生在臺下聽為主的教學格局，學習氣氛不濃厚，沒有充分激發學生學習的主體地位，打擊了學生學習的積極性。而開展小組合作學習，將數學課堂還給學生，有利于充分發揮學生在數學課堂學習中的主體地位，培養他們自主學習探究的能力。③開展小學數學合作學習，學生之間進行討論，不僅有利于培養學生語言溝通與發散性思維能力，還有利于培養他們動手操作的能力，提升他們綜合能力?！?br>