探究在班主任管理中如何做到以人為本

王士飛　丁敏

摘要：作為一名班主任，如果說哪一點最令我感到欣慰，那就是我一直以人為本，民主治班，與我的學生們在用心靈交流。我也深感只有心靈的交流才是人世間最動人、最溫暖的經歷。"所謂'以人為本'就是把每一個學生當作教育的目的，確立和尊重學生在教育活動中的主體地位，尊重他們的個性特點，讓學校的一切活動都為滿足學生的成長和發展而設計和組織，著力培養他們的自信心、全面而和諧的素質、鮮明的個性，尤其注重培養他們的創造。

關鍵詞：以人為本；班主任；主要思路

中圖分類號：G632文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）13-0232-01

班主任是義務教育階段教育的中流砥柱，班主任的工作不僅體現在教學方面，同時在學生的成長方面也起著無可替代的重要作用。但是在目前的義務教育班主任工作中，很多班主任由于既肩負著教學工作，同時又肩負著班級管理和德育方面的工作，工作內容繁瑣而又復雜，使得很多班主任力不從心，諸如此類的問題值得我們給予高度的重視，結合自身多年從事義務教育班主任工作的經驗，在本文中對目前義務教育班主任工作中存在的問題進行總結，并提出相應的改進策略。

1.用欣賞的眼光去看每個學生，培養學生的自我管理

用欣賞的眼光對待每個學生，培養學生的自我管理以人為本，不單純的是關心學生，而且還要學會欣賞學生，正如培根所說："欣賞者心中有朝霞、露珠和長年盛開的花朵"?！?br>