淺議小學語文識字教學

黃燕明

摘要：漢字是我國幾千年文明的一個代表，也是我們學習知識的鑰匙，識字是我們學習的第一步，也是關鍵的一步。識字教學是小學語文教學的重要內容之一，是閱讀和寫作的基礎。筆者在總結學者關于小學識字教學的理論基礎上，結合自身豐富的教學經驗，對小學語文識字教學進行闡述。

關鍵詞：小學語文；識字教學；重要性

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）13-0241-01

語文是一切學科的基礎，而識字教學又是整個語文教學的基礎，要閱讀就得識字，要寫作也得識字。《小學語文教學目標》規定：在小學階段要學生學會常用漢字三千左右，前三年又要完成大部分識字任務。這個識字量對小學生不是一件簡單的任務。因為小學生身體發育還未成熟，注意力不穩定、不集中，愛動好動又容易遺忘，再加上他們沒有識字基礎和經驗，難度是可想而知的。作為一名小學語文教師，我深知識字質量的高低將直接關系到語文的成績。新課改強調以人為本，促進學生主動活潑的發展，注重培養學生的創新能力和實踐能力，培養學生自主與合作的能力，讓學生快樂地學習。在識字教學中如何提高學生的學習興趣是低年級教學中首要考慮的問題。遵循低年級學生的身心特點，強調多識字，少寫字，培養學生的識字興趣。教學中，為使學生達到一定的識字數量并鞏固所識漢字，我談幾點教學中的感受。

1.創設情景，激發學生的識字興趣

"知之者不如好之者，好之者不如樂之者。……