如何真正提高思品課的德育功能

黃文彬

摘要：思想品德課是我國素質教育體系中的一項基礎性教材，其本質上是對學生思想、道德與品質方面的教育與培養，具備一定的思想性與教育性。而針對初中學生而言，加強對學生的思想品德教育，進一步提高思品課的教學質量對學生的學習與成長而言有著重要的意義。因此，本文就主要針對思品課的德育功能作全面分析，并深入探究如何科學有效地提高思品課的德育功能。

關鍵詞：思品課；德育教育；德育觀念；教學發展

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）03-0040-01

引言：思想品德課又稱思品課，是一門獨立的學科。相比于其他邏輯性、學術性較強的學科，如語文、數學、物理之外，其最大的特點便在于具有良好的德育功能與實踐功能。思品課的教學與發展對學生日后的學習與成長來說將產生重要的影響，因此，加強對思品課教學改革的關注與思考是很有必要的。而目前，在不少初中思品課教學過程中常會產生一系列問題，如教學理念的落后，教學方式的不科學與教學內容的缺失等都會給學生的德育培養與發展帶來不利影響。筆者就以人教版八年級上冊第五課第二節《尊重和維護隱私權》為例，具體分析如何真正提高思品課的德育功能。

1.積極采用"案例教學法"引入教學內容，創建合理的情境

"案例教學法"是當今新興的一種教學方法，其主要指的是根據課堂教學內容選取合理的教學案例展開教學。案例教學法的實施前提是要選取符合教學內容，且具有教學意義與價值的案例。選取合適的案例看起來很簡單，在實際的教學操作中卻是充滿難度的。一方面，思品課所選取的教材是由國家教育部頒發的，其中所包含的章節與內容都是較多且復雜的，其中所選的講解案例也占據較大比例。教材中已經包含了不少案例，要想補充教材案例之外的知識內容，更需要教師選取具有更高價值與意義的案例進行擴展教學。另一方面，學生在學習時已對教材中的案例有了全面了解，若選取的案例凸顯的教學知識與價值與教材中的案例價值相同，那么這對于學生來說沒有絲毫的新鮮感，難以提高他們的學習積極性。因此，基于此筆者認為教師在選取"案例教學法"引入教學內容時，需積極從教材之外的期刊、網站、訪談、調查或者是學者研究的文獻與書籍中搜集合適的案例展開教學。

案例的引入目的不僅僅在于吸引學生的學習興趣，更好的引入教學內容，更主要的是在于為學生后續的學習創建合理的情境，使學生在學習思品課教學內容之余，更能領略到思想品德教育的魅力所在。例如在《尊重和維護隱私權》這一節內容中，教師可以以"汪小菲與大S婚禮風波"事件為案例引入教學。在汪小菲與大S婚禮風波事件中，因汪小菲好友張朝陽的微博直播泄露婚禮現場，汪小菲便受臺灣媒體批評。由此可知引出兩個問題：第一，張朝陽直播汪小菲婚禮的行為是正確的嗎？他侵犯了汪小菲哪些權利？教師可以就這兩個問題讓學生自主組成小組進行討論，并上臺談談自己的看法，這樣不僅可以調動起學生的學習積極性，還可以促進學生之間的合作與討論。

2.加強教學活動的組織，使學生進一步體驗德育功能

教學活動主要指的是以班級為主要單位開展的教學活動，其是教學工作開展的基礎，也是教學環節中的一部分。在教學活動開展的過程中，教師應遵循一定的教學原則，通過合理的教學方法與完整的教學內容，對學生進行思想品德知識的傳授，并激發學生掌握良好的德育功能，形成正確的人生觀、價值觀與世界觀體系。教學活動在初中思品課中的應用形式多樣，主要有：講授式、組織式、討論式、實踐式與競賽式等。在初中思品課教學過程中，根據教學內容加強教學活動的組織，不僅能夠提高教學質量，達到教學目的，還可以使學生進一步體驗到德育功能。

例如在學習《尊重和維護隱私權》這一節內容時，教師應積極的點明教學內容主旨在于如何尊重他人隱私，并就隱私權的具體含義、特征向學生作一定的介紹，使其在腦海中對隱私權有個全面且初步的了解。接下來，教師可以組織教學活動，例如開展班會教育活動，班會教育的名稱可以定為《如何尊重他人隱私權》，并鼓勵大家積極的思考、討論，要去每位學生上臺用于發表自己的觀點。

3.加強教師自身的思想品德建設，堅持以德服人與示范性教學

教師自身的思想品德完善與建設在推動初中思品課教學發展的過程中也是極其重要的。要想更好的提高思品課的德育功能，首先教師就應該以自身示范為例，堅持以德服人的教學理念。在示范性教學中主要還分為無聲與有聲教學兩種，無聲教學主要指的是通過肢體語言與行為行動等來表達教學內容，主要體現在課堂上教師的形態與肢體語言方面。而有聲教學則注重言傳，更好的將教師的個人魅力融入至思品課的教學中，使學生真切感受到德育功能的獨特魅力。

4.結語

綜上所述，思品課是對初中學生進行思想品德教育，加強學生優良品德學習的重要方式與途徑，其不僅僅在日常的課堂教學中得以體現，在課后的實踐與學生的個人發展中也會產生深遠的影響，應當得到教師的關注與重視。作為一名思品課教師，我認為應積極堅持科學的教學發展模式，將新型的教學方法如"案例教學法""興趣導入法"等應用于思品課的教學與發展中，并以身作則，不斷完善并建設自身的德育體系，堅持以德服人并實施必要的示范性教學，這樣才能更好的推動思品課的德育功能發展。

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