淺談微課在小學數學教學中的運用

蔡惠玲

摘要：伴隨著教育教學方式的不斷變革，作為新媒體時代下的新興教學模式，微課越來越得到廣大教師的認可。在此背景下，本文就微課在小學數學教學中的應用與實踐進行了研究。

關鍵詞：小學數學；微課；教學應用

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）03-0176-01

伴隨著教育形式逐漸向多元發展，微課作為新媒體時代下的一種新興教學模式很快受到了師生的歡迎，并發揮出巨大的教學優勢。微課通過短視頻（一般是幾分鐘到十幾分鐘）向學生進行課堂知識的講解，其授課形式新穎，可變性強，覆蓋內容廣，很快就受到了廣大師生的喜愛，提升了課堂教學的效果。在小學課程的學習中，數學是一門枯燥的學科，教師若只是對教學內容進行單純的講解，很容易使學生失去學習興趣。將微課教學引入到當下的小學數學教學中，可以為枯燥的學習增添樂趣，有利于培養學生的學習興趣，從而提高該學科教學的效果。

1.什么是微課

微課采用信息技術，利用認知規律，通過視頻的形式來達到碎片化教學的目的。微課通過較短時間的視頻，將教學內容和與其相關的教學設計、課件、課后練習及師生交流等教學環節聯結在一起，方便廣大學生的使用。微課是一種完全不同于傳統教學的教學形式，其對于當今的教育教學發揮著巨大作用。

2.微課在小學數學教學中的運用

2.1利用微課資源優化教學模式，培養學生自主學習和合作探究的能力。新課程教學改革倡導學生是課堂的主體，小學數學的教學同樣需要倡導這一教學理念。……