淺談以學生為主體的地理課堂的構建

黃明全

摘要：高中新課程改革的一個重要目標就是實現高效課堂，以求課堂教學效率的最大化和效益的最大化。要想達到上述兩方面的效果，教師應發揮其引導的作用，使學生成為課堂的主體。在高中地理教學過程中，為了貫徹落實新課程改革目標的要求，應積極關注學生的發展及課程體驗，增強課堂內容與生活實際的聯系性，重視學生的人生觀以及價值觀的培養。同時，還要重視轉變教學方式，重視對學生整體的塑造。

關鍵詞：高中地理；學生主體地位；教學方式

中圖分類號：G633.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）03-0201-01

當前，高中新課程改革在全國范圍內穩步推進，其核心理念是以學生的發展為根本。課堂教學是新課程改革實施的前沿陣地，在教學中要重視發揮學生的主體性，落實和貫徹"以生為本"的理念。因此，教師在教學中需要積極采用新型的教學方式，改變以教師為中心的傳統方式，讓學生成為課堂的主體。在高中地理教學的過程中，圍繞構建以學生為主體的高效的地理課堂，應從以下幾個方面加以實施。

1.加強新課程理論學習，更新教學理念

在傳統的教學模式中，大多數教師都是使用"滿堂灌"的方式對學生傳授知識。然而，這種傳統的教學方式，學生對于知識的掌握來說是被動的接受者。這樣的教學模式非常不利于學生的思考和對知識的掌握，以及學生人生觀、價值觀的培養。對此，為了改變這種落后的現狀，更新教學理念已經是擺在當前教育面前的重要問題。……