構建多彩課堂，全面提高語文素養

康曉艷

摘要：隨著我國新課改的不斷推進，對小學語文課程教學提出了更高的要求，不僅需要對學生進行理論知識的教導，而且還需要加強實踐活動的組織與指導，以此來構建更加多彩的課堂環境，實現對學生語文素養的全面提高。本文主要從加強課外閱讀指導、精心組織各類型語文活動、加強與其它學科的聯系等方面展開探討。

關鍵詞：小學語文；實踐活動；語文素養；多彩課堂

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）09-0085-01

在新時期的小學語文教學中，著重強調對學生語文素養的培養，不只要求學生掌握基本的語文知識，更加重要的是需要學生掌握語文知識學習方法，促進學生對語文知識的靈活應用，提升學生對語文課程的興趣。

1.加強課外的閱讀指導

小學語文教學不能夠僅僅局限于教材和課堂，還應當加強對學生課外閱讀指導。許多小學生對課外讀物表現出更高的興趣，從這些課外讀物中學生能夠獲取到更多的知識信息，對學生語文素養的提升有著較大的幫助[1]。因此，在教學中教師應當給予學生一些課外讀物推薦，并對他們的閱讀進行適當的指導，提高他們對文學的理解，增強語言運用能力。在具體的組織與指導中可以通過以下一些方法來實現：

1.1通過實踐活動激發學生興趣。當學生對學習產生較高的興趣之后，才會對之投入更多的精力，從而在學習中取得較大的進步和提升。為了能夠讓學生對課外閱讀產生較高的興趣，教師在日常教學過程中可以通過環境氛圍的營造，如：講故事、誦讀鑒賞、古詩擂臺賽等方式，讓學生在參加這些活動的過程中產生閱讀的興趣，讓學生能夠自行閱讀一些較好的作品和書籍。……