馮文學
摘要:口語交際作為一種有聲的語言,它主要是依靠口語進行雙向或多向的信息交流的一種活動。小學生應當具有日常口語交際的基本能力,在各種交際活動中,學會傾聽、表達與交流,初步學會文明地進行人際溝通和社會交往,發展合作精神。培養口語交際能力是現代社會發展的迫切需要,有助于學生書面表達能力的發展,有助于促進智力、發展思維,有助于學生良好氣質的形成。重視口語交際,培養聽說能力是當務之急。口語交際教學要求教師在訓練的內容、途徑、方法上作一番探索與革新,讓每一位學生都樂于交際善于表達。
關鍵詞:小學語文;口語交際;樂于表達;訓練;能力培養
中圖分類號:G623.2文獻標識碼:B文章編號:1672-1578(2018)09-0102-01
"口語交際,包括聽話和說話。聽話和說話是人類的口頭交際形式,它既是人的發音器官和聽覺器官的一種生理活動,同時也是一種復雜的心理活動"。口語交際作為一種有聲的語言,它主要是依靠口語進行雙向或多向信息交流的一種活動。進入21世紀,未來社會對人的素質有更高的要求,特別需要每個人有較強的口語交際能力。"語言作為交際工具,只有在人際交往中才能真正掌握"。義務教育《語文課程標準》指出:小學生應當"具有日常口語交際的基本能力,在各種交際活動中,學會傾聽、表達與交流,初步學會文明地進行人際溝通和社會交往,發展合作精神"。進行口語交際訓練是素質教育的重要內容,是語文教學義不容辭的職責。……