研究性教學在高中英語教學中的滲透

王轉芹

摘要：在高中英語教學當中，老師們越來越注重研究性教學的應用，這在于打破傳統教學的束縛，使英語教學變得更加易于讓學生接受。本文針對研究性教學在高中英語教學中的意義進行說明，提出運用研究性教學的一些原則，以及在運用研究性教學之時所采取的一些策略和方法，以供大家參考。

關鍵詞：研究性學習；高中英語；運用策略

中圖分類號：G633.41文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）09-0118-01

在新課程改革快速發展的當下，高中英語教學的教學方法已經由以前傳統的教學模式在逐漸轉變思路，不再用以前傳統的方法來進行教學。因為傳統教學所出現的種種問題在于放棄了學生的主體地位，而是一味在強調老師在課堂教學的重要性。而研究性教學的目的，在于打破老師的主體地位，在課堂當中能夠將學生的主體地位發揮出來，學生不再是只是聽講的工具，而是能夠對所學的英語知識展開探討和研究，更加深化對所學知識的理解和認識，這將很好地促進學生的健康成長，也有助于學生以后的工作和學習。通過研究性教學，學生的各個方面都得到提高，這樣就達到了英語教學的最終目的。

1.研究性教學的實際意義

在高中英語教學當中實行研究性教學，可以改變學生的學習方式，這一教學方法旨在培養學生的綜合素質和能力，使他們在分析問題和解決問題當中都能夠進行深入思考，培養學生的創新意識和精神，讓學生對一切事物都充滿好奇，愿意用自己的智慧去解決一些現實中的問題。……