職業教育學校德育實效性探究

劉群

【摘要】德育的實效性從本質上來說屬于德育的核心內容，其一直以來堅持著“以人為本”的辦事原則，為德育教育行業的發展以及教育理念的轉換構建了完善的教學模式。另外，需要憑借德育教育的平臺，打破傳統老舊的教學理念，完善課堂教學氛圍，實現多樣式的教學途徑。在本文中，作者分析了德育教育的重要性，總結了當前德育教育存在的問題，為后續德育教育的建設和發展提出了實效性的具體策略，極大的提高了學校德育教育的效果。

【關鍵詞】職業學校 德育建設 教育實效性 策略分析

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）20-0072-02

1.引言

德育教育是職業院校教學內容的核心部分，屬于素質教育的主要內容。教師需要幫助學生樹立正確的價值觀，引導學生向著穩定的方向發展，做好教師在學校應該做好的德育教育工作，這個德育工作包括培養學生的課外實踐能力和提高學生的課上學習水平。但是目前常見的職業教育學校對于時效性建設并不完善，需要加大力度進一步完善。所以，需要不斷拓展新型的職業學校教育平臺，為德育教育建設改善提供新思路和新方法。

2.德育教育在職業學校中存在的問題

2.1 社會環境影響職業學校的德育教育水平

對于處于轉型期的教育模式來說，改革開放成為了轉型的主要動力，使得社會發展得以在短時間內順利進行。當前社會中充斥著各式各樣的文化藝術，并在西方文化的影響下形成了特殊的形態。另外，其他的反動勢力也在不斷地給國內環境灌輸負面新聞，爭奪社會的寵兒。職業學校主要以教學為主，需要其教學環境極具穩定性，那些缺乏校園元素建設的環境會影響學生對社會的判斷，動搖心中的社會理念，進而造成扭曲的道德判斷。

2.2 家庭環境影響職業學校的德育教育水平

家庭是學生的第一任老師，是教育體系不可缺少的重要成分，有助于孩子持久、穩定學習信念的建立。孩子的出生地決定著其教育水平的差異，那些名門貴族的孩子從小就生活在文藝的家庭中，在文藝的熏陶下，逐漸培養了其熱愛文藝的特征；對于那些偏于地區的孩子們來說，需要逐漸培養成淳樸的特征。正因如此，教師需要充分了解每一位學生的家庭背景，根據其所經歷的制定針對性的道德教育模式。

2.3 課堂環境影響職業學校的德育教育水平

課堂是學校教學的場所，決定著學生德育水平的教學質量。部分職業院校過于注重孩子們的就業生存能力，把學生的專業技能作為課堂的核心內容進行講解，漸漸忽略了德育教育的重要性。更有甚者，學校為了提升自身的知名度和升學率，直接把德育教育從課程表上刪除。這也是一種不負責任的表現，嚴重限制著職業院校學生道德教育的發展。

3.職業院校中德育教育實效性的具體實施策略

3.1為職業教育學校樹立正確的教學理念

職業學校的教學內容需要從實際情況出發，為學校建立符合學校發展的核心體系，用法律的手段來維護和保障學生的最根本利益。開放式的德育教育理念注重的是教師對學生的引導，學生在教師的指引下進行一系列的實踐活動，在實踐中提升學生的動手能力，慢慢成長為道德能力。

3.2 改善職業教育學校的教學模式，進而從側面提高學生的德育課質量

從實踐角度來講，新型的德育教育模式打破了傳統的“灌輸式”模式，重視學生的興趣愛好培養，首先了解日常生活中學生的德育教育過程存在哪些問題，其次分析產生問題的原因，最終針對于特殊的問題實行特殊的解決方案。其次，德育教育是學校的一門必修課，學校應該嚴格貫徹黨的領導，把教育事業放在核心位置進行研究，注重“以人為本”，強調“以學生為本”，加速教育事業乃至整個德育事業的進步。

3.3職業教學學校為學生開展多樣化的實踐活動

①在學校開展常見的職業技能比賽活動。技能比賽形式的活動可以在短時間內提升學生的專業水平，培養學生的職業素養，為后期長期的工作內容提供理論依據。教師可以根據學生專業的不同，開展多種類型的技能比賽，其既可以讓孩子們感受到專業知識的重要性，也可以讓學生提前體驗未來工作的內容，具有較強的實踐意義。②學生努力提升自身的管理能力和創新能力。學校可以在課余時間組織學生進行一系列的課外實踐活動，如福利院送溫暖、街頭專業知識的講座等，用實際行動告訴孩子們如何去面對這個社會，如何去適應這個時代，為學生的德育教育成長過程營造溫馨的氛圍。

4.結束語

我國學校應該加大設備建設，為國家的發展培養全方位的技能人才。職業教育學校是培養人才的搖籃，需要重點對待。在德育教育方面，學校需要大力挖掘學生的專業技能，提高他們辨別是非的能力，為他們的發展樹立榜樣。在具體教學方面，如何提升學生的德育能力才是當前研究的重中之重。

參考文獻：

[1]樊桂清，牟占軍.德育目的與學校德育實效性引發的思考[J].內蒙古師范大學學報（教育科學版），2013，26（4）：19～21.