高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的構(gòu)成體系與培養(yǎng)路徑

白金霖

【摘要】時代在向前發(fā)展，自新時期以來，我國經(jīng)濟水平迅速提升，各行各業(yè)快速發(fā)展，社會對于人才的衡量標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)由過去的唯才是論轉(zhuǎn)變成為了目前的德才兼?zhèn)洌虼嗽诟髦行W(xué)中普遍開展了思想政治課程。伴隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的大面積推廣深化，核心素養(yǎng)已經(jīng)成為了當(dāng)前各個學(xué)科的重要教育目標(biāo)之一，通過核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以有效地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，實現(xiàn)幫助學(xué)生全方位素質(zhì)水平共同發(fā)展的教育目標(biāo)。本文簡要接受高中思想政治學(xué)科的核心素養(yǎng)構(gòu)成，并提出相應(yīng)的培養(yǎng)措施，為日后的高中思想政治教學(xué)工作提供一定的參考意見。

【關(guān)鍵詞】高中思想政治 核心素養(yǎng) 構(gòu)成 培養(yǎng)

【中圖分類號】G633.2 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）20-0077-02

一、高中思想政治課程的核心素養(yǎng)構(gòu)成

（一）政治認(rèn)同

學(xué)生的發(fā)展方向、素養(yǎng)水平、理想信念以及價值取向等多方面重要因素和政治認(rèn)同之間息息相關(guān)，同時政治認(rèn)同也關(guān)系著我國政治文明的正常發(fā)展，所以對于高中生而言，只有具備一定程度的政治認(rèn)同素養(yǎng)才能夠更好地開展高中政治思想課程的學(xué)習(xí)，滿足高中思想政治學(xué)科的核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求。當(dāng)學(xué)生在進行政治生活領(lǐng)域知識的學(xué)習(xí)時，由于知識內(nèi)容包含了社會主義價值觀等政治理念知識，因此在進行教學(xué)工作時，教師除了完成政治知識的講解工作以外，還應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進行政治認(rèn)同素養(yǎng)培養(yǎng)，提升學(xué)生在政治認(rèn)同方面的素養(yǎng)水平，從而更好地實現(xiàn)政治學(xué)科核心素養(yǎng)水平提升的教育目標(biāo)。

（二）理性精神

對于個人而言，高中時期正是塑造三觀，建立正確思想理念的關(guān)鍵時期，如果不能及時地進行正確引導(dǎo)，很容易出現(xiàn)自身價值觀不正確，心理素質(zhì)不過關(guān)等問題，對個人的日后成長發(fā)展造成不良影響。因此當(dāng)前的高中思想政治教育中，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的理性精神，鍛煉其辯證思維能力，從而幫助學(xué)生樹立正確價值觀，端正發(fā)展方向，更好地向前發(fā)展成長，成為符合社會發(fā)展需求的合格公民。

（三）法治意識

法治意識的含義是處于特定歷史條件下，通過參與法治實踐等方式來對法治功能及其原則等方面進行正確理解認(rèn)識所形成的相應(yīng)理解，進而構(gòu)建成堅定的觀念與信念，并將之應(yīng)用到生活實際中，作為我國公民不可替代的重要組成部分之一，高中生的法治意識水平高低和國家健康發(fā)展，社會穩(wěn)定運行有著密不可分的關(guān)系。當(dāng)前的我國高中生中，有部分學(xué)生法治意識不夠充足，會對學(xué)生未來的進一步發(fā)展學(xué)習(xí)造成一定的阻礙。

（四）公共參與素養(yǎng)

公共參與指的是公民通過合法渠道來直接或間接地參與公共事務(wù)的過程，通過公共參與，公民可以維護自身的合法權(quán)益，將自己所要表達(dá)的社會訴求表達(dá)出來。高中學(xué)生應(yīng)當(dāng)增強自身的公共參與素養(yǎng)，學(xué)會如何通過合法途徑來合理參與公共事務(wù)，實現(xiàn)能力、態(tài)度、知識等方面綜合水平的提升，對公共決策活動做出應(yīng)有的貢獻。

二、高中思想政治課程的核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略

（一）強化政治認(rèn)同素養(yǎng)培養(yǎng)工作

作為學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要學(xué)科之一，高中思想政治課程十分重要，教師應(yīng)當(dāng)正確地引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，以身作則，靈活運用自身人格魅力和教學(xué)智慧，在潛移默化中對學(xué)生進行政治知識熏陶，幫助學(xué)生更好地理解高中政治思想學(xué)科的目的和作用。另外隨著時代的發(fā)展，教師在開展教學(xué)工作時應(yīng)當(dāng)做到與時俱進，靈活運用各類現(xiàn)代傳媒方式進行教學(xué)，對學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)進行有效培養(yǎng)[1]。

（二）強化理性精神素養(yǎng)培養(yǎng)工作

為了培養(yǎng)理性精神素養(yǎng)，在進行教學(xué)工作時，教師可以從生活實際案例和問題進行出發(fā)，使用科學(xué)有效的方式來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了實現(xiàn)這一點，就要求教師必須具備豐富的生活經(jīng)驗，能夠引導(dǎo)學(xué)生對生活中所遭遇的問題運用理性精神來進行分析解決。在政治教學(xué)工作開展時，教師可以編寫較為經(jīng)典的案例，引導(dǎo)學(xué)生開展思考學(xué)習(xí)活動，借助案例來幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物之間存在的內(nèi)部聯(lián)系和外部聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的理性精神，更好地提升教學(xué)效果。

（三）強化法治意識素養(yǎng)培養(yǎng)工作

法治意識培養(yǎng)工作并不是一時的，它需要進行漫長時間的不斷累積才能取得一定的成效，在開展高中思想政治課程教學(xué)工作時，應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生進行法治意識培養(yǎng)，運用案例，使用多媒體技術(shù)來進行展示，引導(dǎo)學(xué)生對案例進行分析，講解法律知識，組織學(xué)生定期瀏覽法律網(wǎng)站，普及法律知識，從而有效地提升學(xué)生在法律意識方面的素養(yǎng)。

（四）強化公共參與素養(yǎng)培養(yǎng)工作

為了提升學(xué)生在公共參與領(lǐng)域的素養(yǎng)，教師可以采用案例討論或者模擬情境的方式來進行教學(xué)，通過實際案例，學(xué)生能夠和生活實際聯(lián)系起來，更好地了解政治知識，強化公共參與素養(yǎng)。

三、總結(jié)

在開展新時期的高中政治教學(xué)工作時，為了培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，教師在開展課堂教學(xué)時應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生的政治認(rèn)同、理性精神、法治意識和公共參與素養(yǎng)進行培養(yǎng)，從而有效地提升學(xué)生的核心素養(yǎng)水平，更好地幫助學(xué)生向前發(fā)展。

參考文獻：

[1]陳華洲， 馬夢琦.高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的構(gòu)成體系與培養(yǎng)路徑[J].廣西教育學(xué)院學(xué)報，2017，12（2）：163-167.