農村小學班級文化建設的有效策略

黃連飛

【摘要】班級文化建設對于教育活動的開展是非常重要的，良好的班級文化可以讓學生更加積極主動地進行學習。對于農村小學而言，由于教育條件的限制，班級文化建設存在一些困難。

【關鍵詞】農村小學 班級文化建設 不足 措施建議

【中圖分類號】G625.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）20-0183-02

在教育活動不斷發展的情況下，教育已經不再局限于知識的傳遞這一單一方面，班級文化建設，學生心理建設等工作，都成為了教育的一個環節。班級文化建設就是將班級規章制度、學生精神思想、班級形象、學生行為等多個方面綜合起來，構建起一個整體的班級氛圍。在農村小學中，需要重視班級文化的建設，結合當前存在的不足，針對性展開工作，讓班級文化氛圍更加濃厚。

一、農村小學班級文化建設存在的不足

就當前實際情況而言，在農村小學中，班級文化建設工作的開展并不是很好，還存在一些不足之處，導致班級文化還沒有成型。具體而言，首先是對班級文化建設的重視程度不夠，相關工作的開展力度薄弱。由于農村小學師資力量薄弱，一名教師往往要負責多方面的教學活動，這就讓教師沒有足夠的精力來開展班級文化建設。同時農村小學教師整體年齡偏大，對班級文化建設的認知也有不足，使得這方面工作的開展存在限制。其次，重制度建設忽略精神建設。從班級文化建設的本質來說，其涉及到多個方面，制度、精神、環境等都是需要考量的對象。而目前在農村小學，班級文化建設工作主要集中在制度建設上，也就是對班規、行為準則等方面制度的構建，沒有從學生的精神建設入手。這樣就只是在制度上給了學生約束，并未提高學生本身的素養。

二、農村小學班級文化建設的措施

（一）加強重視全面開展班級文化建設工作

要想在農村小學做好班級文化建設工作，就需要教師對此形成重視，認識到班級文化建設的意義。班級文化建設可以在班級范圍創造一個良好和諧的文化氛圍，在這樣一個氛圍中，學生學習積極主動，學生之間互幫互助，學生行為禮貌規范，師生之間亦師亦友。在認識到班級文化的重要內涵之后，教師就應該全面開展班級文化建設工作。首先，要對基本的制度予以完善規范。在制度建設上，要尊重以生為本的基本理念，從學生角度出發進行制度的建設完善，體現出人性化的特點。其次，要引導學生參與到班級文化建設中，班級文化建設需要全體學生的融入，比如學生行為這些，都需要學生自身的落實才能起到效果，教師無法替代學生完成行為上的規范。同時，也可以集中學生智慧，群策群力，讓學生的想法在班級文化建設中得到體現和落實。

（二）要加強精神文化和環境文化建設

班級文化建設不僅僅是對制度進行完善和規范，還需要從精神文化和環境文化兩個方面切入。在精神文化方面，主要涉及到班級精神、團體意識、班級文化活動等方面。首先，可以組織學生制定班級標語，讓學生結合班級實際，制定一些標語口號，作為班級的象征。其次，要制定班級文化活動。可以定期組織演講比賽，讓學生圍繞一個主題進行演講，提升班級的文化氛圍。也可以組織文藝表演活動，讓學生展現自身的其他才藝。最后，要組織學習活動，讓學生學習一些先賢前輩的先進事跡，從這些先進事跡中汲取精神力量。

在環境文化建設方面，則是要從班級環境入手，營造一個美好的班級環境。第一，要做好教室環境的凈化，除了每天對教室地面進行打掃之外，可以每周或每半個月組織一次大掃除，保持教室內部的干凈整潔。第二，可以進行教室綠化，美化環境。由于身處農村，綠色植物是很常見的，因此可以讓學生利用空閑時間，采集綠色植物或是花卉帶到教室，對教室進行布置裝點。第三，要規范教室內部環境。一方面要對教室中的物品進行整齊堆放，比如勞動工具、垃圾箱等等，要整整齊齊擺放。另一方面對于學生的桌面，也要讓書本整齊擺放，避免亂堆亂放，讓整個教室環境看起來清爽整潔。

（三）教師要有效融入班級文化建設當中

班級文化建設不是學生或教師單方面的事情，需要兩者都有效融入，才能取得效果。尤其是教師，更是需要自身的榜樣作用，給學生做一個良好的表率。比如在教師內部環境規整這個環節，教師就可以在講課的時候，對講臺上的物品進行整齊擺放，在下課時也將東西復原歸位，讓講臺看起來干凈整潔，這樣便可以引導學生整理自己的桌面。再比如在綠化教室這個環節，教師也可以利用自己的空閑時間，采集一些綠色植物或花卉帶到教室擺在講臺上裝點教室環境，由此也可以對學生起到引導作用。

結束語

在農村小學教育中，班級文化建設具有非常重要的作用，教師需要對此形成重視，全面開展建設活動。同時還要做好精神文化和環境文化建設工作，并且自身要融入其中，給學生起到榜樣作用。

參考文獻：

[1]靳亞夢，田夏彪.小學班級文化建設須回歸生命[J].教學與管理，2016（32）：11-13.