機械類專業生產實習存在的問題及對策建議

董萬城 付威 王曉東 張慧明

摘 要 生產實習是高校學生直接參與生產過程，使專業知識與生產實踐相結合的重要教學環節。本文以中國一拖集團有限公司實習基地為例，分析了當前生產實習中存在的主要問題和原因，提出了切實可行的對策建議，對培養學生實踐能力，提高實習效果具有重要意義。

關鍵詞 機械專業 生產實習 對策建議

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.02.026

Abstract Production practice is an important teaching section of combining professional knowledge with productive practice， in which college students directly join in production process. Taking the practice base of YTO GROUP as example， this paper analyses primary problems and reasons existed in current production practice and puts forward practical countermeasures proposals. It has significant meaning on training students practical abilities and increasing practice effect.

Keywords mechanical major； production practice； countermeasure proposals

0 引言

生產實習是高校學生直接參與生產過程，使專業知識與生產實踐相結合的重要教學環節，對于機械類專業的學生來說，生產實習顯得尤為重要。中國一拖集團有限公司（簡稱一拖）實習基地，承擔著全國一百多所高校的生產實習任務，形成了住宿、教學、培訓于一體的實習模式，在協助高校完成實習教學任務中發揮了重要作用。但近年來，隨著高等院校實習學增多，企業管理生產方式調整，一些實習環節很難有效進行，實習效果難以保證。因此，必須積極探索、改進方式方法，提高生產實習質量和效果。

1 當前機械類專業學生生產實習存在的主要問題和原因

（1）實習時間難保證。一方面，由于教學及安全管理等方面的壓力，許多高校不斷壓縮實習時間，本應一個月的實習，縮減到了兩周或三周，除去往返路途、安全教育、周末休息等，真正進廠實習時間不足十天。另一方面，由于實習人數較多，實習單位接待能力有限，只能安排學生分組進入車間，每組每天進車間的實習時間一般不會超過3個小時（上午1.5個小時、下午1.5個小時），時間上的不充足在很大程度上影響了實習效果。

（2）實習內容難保證。一是受生產效益的影響，一些車間和工位時常處于停產狀態，學生到車間只能看到靜態的生產線，而看不到生產加工過程。二是一些傳統生產線的改造升級，大量使用先進的數控智能設備，大大提高了生產效益，但這些設備加工工件時往往都在密閉空間，學生觀察不到加工過程。三是部分先進的生產線和生產車間屬于行業機密，不對實習人員開放，學生很難了解到行業前沿。

（3）實習效果難保證。為了不影響企業生產或出于安全的考慮，實習單位一般不允許學生在車間進行動手操作，有的車間甚至只允許實習學生在規定的線路參觀，不允許靠近操作工位或長時間逗留。另外，車間環境嘈雜，即使講解人員使用擴音設備，也最多保證前面的七八名學生能聽到。就這樣，看不清、聽不到，又動不了手，生產實習就變成了走馬觀花式的參觀實習，實習效果也大打折扣。

（4）指導教師隊伍相對薄弱。一方面，隨著近些年高校擴招，師生比例嚴重失調，指導老師嚴重不足。目前來看，一名指導老師少則帶二三十名實習生，多則帶五六十名，很難保證師生之間有效的交流與溝通。另一方面，許多指導老師是臨時選派，且每年不固定，再加上近年來高校青年教師比例增多，一些指導老師缺乏生產實踐經驗，知識儲備不足，實習指導能力有待加強。

存在以上問題的原因是多方面的，既有高校自身的原因，也有實習單位的原因，總體可以概括為以下幾個方面：一是高校擴招造成實習人數增多，實習單位現有條件難以給予充分的安排；二是隨著企業生產、經營、管理方式的改革，接待實習任務成了企業的“副業”，在企業生產中的比重越來越小，企業不愿在這一任務中投入太多的；三是安全壓力也是造成實習難的一個重要原因，無論學校還是實習單位，都不愿實習中出現安全事故，因此，在內容設置和安排上就會畏首畏尾，一些動手操作科目就被壓縮或取消。

2 立足現有條件抓好機械類專業生產實習的對策建議

從當前實習的現狀來看，實習基地的生產條件、實習管理等方面問題確實客觀存在，但受體制、市場需求等因素影響，一些問題很難得到及時有效解決。因此，如何立足高校本身，在現有條件的基礎上提高實習效果和質量，是我們亟待研究解決的問題。

（1）科學合理制定實習計劃。一是在時間上要錯開實習高峰。一般實習基地每年9月份就要求各院校上報第二年的實習計劃，為的就是合理統籌各院校之間的實習時間，因此，各院校一定要提早籌劃，與實習單位協調好時間安排，盡量避免實習人多的時間段。二是要科學安排實習內容。要結合專業所需，根據實習基地的生產情況，合理安排實習內容，對重點環節和內容要適當增加實習學時，對一般要求掌握的可以安排參觀性質的實習，做到重點突出、主次分明。三是適當安排外廠實習。中國一拖所在城市洛陽，是一座重工業城市，有著中信重工、洛軸、洛銅等多家國有大中型企業，同時也有許許多多的小型機械加工生產企業。在實習時間允許的情況下可以適當安排學生到這些企業實習，擴大學生視野和知識面。

（2）提高指導老師隊伍素質。首先，高校在指導老師選派上，要盡量固定人員，以便于長期和實習基地保持聯系和協調，更重要的是有利于指導老師深入工廠車間，熟悉實習的各個環節，積累指導實習的經驗。其次，在指導老師隊伍組成上，盡量以同一教研室或實驗團隊為主，避免臨時抽調，這樣一方面便于統一管理和安排，另一方面固定團隊有著較好的團隊協作意識。再次，要根據實習人數配備充足的指導老師，建議每20～30名學生配備一名指導老師。若確實難以達到該條件，可以安排相關專業的在讀碩士、博士協助搞好生產實習，確保對實習學生實施有效的指導。另外，要加強對指導老師的培訓，通過集中培訓、經驗交流等形式，提高他們指導學生、解疑答惑和實習管理的綜合能力。

（3）靈活運用教學方法手段。一是搞好提前預習。實習前，指導老師要給學生告知實習內容和重點，便于學生提前進行專業知識復習和進廠預習，讓學生帶著問題進車間，提高實習的針對性。二是做好現場講解。雖然工廠會安排師傅講解，但由于專業不同、經驗不同，講解效果也參差不齊，因此帶隊指導老師一定要做好現場解疑答惑，同時建議為每位學生配備無線講解耳機，確保學生聽課效果。三是搞好討論交流。根據企業的安排，半天的實習一般一個多小時就結束，結束后要積極引導學生開展討論交流，進一步消化理解實習內容。四是認真撰寫實習日志。每天實習結束，學生要及時回顧實習內容，撰寫實習日志；指導老師要認真批閱，對存在的問題要在下步實習中給予解答和糾正。五是開展專題輔導。利用實習基地人才資源多的優勢，邀請經驗豐富的一線師傅、兄弟院校的專家教授為學生進行輔導授課，幫助學生開闊視野、增長見識。

（4）加強實習期間安全管理。安全是確保生產實習順利完成的前提條件。校外實習，安全隱患多、人員管理難度大，必須更加注重學生的安全管理。要嚴格制定《實習期間學生安全管理規定》，嚴密組織進廠實習安全教育，嚴格落實安全責任制，堅持每日五清點（上午實習前、后清點人員，下午實習前、后清點人員，晚上就寢前清點人員）、三檢查（檢查是否佩戴進廠證件，檢查著裝是否符合要求，檢查是否落實廠區安全要求）、一講評一通報（每日講評安全管理情況，通報違反安全制度的人和事）。同時，將實習紀律遵守情況納入學生實習成績管理，對無故遲到早退、違反紀律規定的學生取消評優資格，對問題嚴重者，取消實習成績或給予紀律處分，通過嚴格的制度和嚴密的管理確保實習的安全順利。

3 結束語

生產實習是學生參加工作前，將專業理論用于實際生產的第一步，對提高學生實踐能力和綜合素質起著十分重要的作用。如何依靠實習基地現有條件進行生產實習，提高生產實習的效果和質量，是各高校必須認真面對并積極探索的一項重要課題。我校通過與中國一拖實習基地長期合作，積極探索出一套管用、有效的實習模式，對其他類似生產實習具有一定的借鑒意義。

參考文獻

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