初中教師對學(xué)生進行德育教育的思考

梁其英

摘 要 德育教育不僅是初中教學(xué)中非常重要的組成部分，同時還是學(xué)生成長過程中不可或缺的內(nèi)容，其對學(xué)生未來發(fā)展具有直接的影響。因此，在今后的教學(xué)過程中，初中教師應(yīng)該加大對德育教育的重視程度，對教學(xué)內(nèi)容進行合理的分析和研究，將德育教育科學(xué)的滲透到教學(xué)中，讓學(xué)生樹立正確的價值觀，保證學(xué)生可以朝著良好的方向發(fā)展和進步。

關(guān)鍵詞 初中教師 德育教育 思考

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A

隨著新課標的不斷改革和創(chuàng)新，各個初中學(xué)校也加大了對德育教學(xué)的重視程度，確保學(xué)生的綜合能力可以得到全面提升。在初中教學(xué)中，教師不僅是學(xué)生學(xué)習的傳授者和管理者，還是學(xué)生思想素質(zhì)的主要教育者。因此，在今后的教學(xué)過程中，初中教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的發(fā)展需求，對德育教育進行合理的分析和思考，有針對性的進行教學(xué)，提升教學(xué)的質(zhì)量，促進學(xué)生未來發(fā)展。

1德育教育的含義

所謂的德育教育，其主要就是對學(xué)生進行思想、政治、道德以及心理健康等的教育，德育教育是初中教育工作中非常重要的內(nèi)容，對學(xué)生的未來發(fā)展具有很大的作用和意義。對于德育教育而言，其與智育、體育、美育等相互聯(lián)系，彼此滲透，密切協(xié)調(diào)，是學(xué)生健康成長以及成才的重要導(dǎo)向。因此，在實際的教學(xué)過程中，初中教師應(yīng)該將德育教育放在首要位置，確保在提升教學(xué)質(zhì)量和效果的基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生樹立正確的價值觀以及人生觀，提高學(xué)生的綜合能力和水平，從而為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

2初中教師對學(xué)生進行德育教育的必要性分析

在各個初中學(xué)校的發(fā)展過程中，教師在教學(xué)過程中對學(xué)生進行德育教育，促進能夠提升學(xué)生的整體素質(zhì)，還能夠促進學(xué)生的身心健康，有利于學(xué)生的未來發(fā)展和進步。近年來，社會的發(fā)展越來越迅速，國家對于人才培養(yǎng)的重視程度也越來越高。因此，在中學(xué)教學(xué)中，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)以及教師不僅要讓學(xué)生具有一定文化知識，具有強健的體魄，保證學(xué)生能夠在良好的環(huán)境中成長和進步，還要讓學(xué)生具備遠大的理想，有堅定的信念以及為社會主義奉獻的精神，確保學(xué)生在遇到任何問題時，都能夠具備良好的心態(tài)，采用合理的方式解決任何問題和困難。同時，在初中教學(xué)過程中，教師的首要任務(wù)就是不斷提升學(xué)生的自身素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在成長過程中樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，保證學(xué)生能夠朝著良好的方向發(fā)展和進步。經(jīng)過實踐表明，在初中實際的教學(xué)過程中，加強對學(xué)生集體主義教育以及愛國主義教育等，能夠很大程度上提高學(xué)生的整體水平以及自身素養(yǎng)，規(guī)范學(xué)生的日常行為，在保證紀律嚴明的情況下，提高初中教學(xué)的整體質(zhì)量，從而為學(xué)生的未來 發(fā)展打下一個良好基礎(chǔ)。

3初中教師對學(xué)生進行德育教育的思考

3.1讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣

對于初中階段的學(xué)生而言，其在思想上會發(fā)生很大的變化，尤其是一些學(xué)生已經(jīng)進入到了“叛逆”時期，經(jīng)常認為自己已經(jīng)長大，不需要家長以及教師的約束，因此，很多初中學(xué)生在思想上會產(chǎn)生松懈等情況。在這種情況下，初中教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該采用合理的方式對學(xué)生進行教育，從思想上對學(xué)生進行教育，保證學(xué)生可以意識到遵守規(guī)范的重要性，讓學(xué)生可以主動參與到教學(xué)活動中，提升自身的水平和能力。同時，由于現(xiàn)階段的學(xué)生都具有很強的自尊心，叛逆的情緒非常容易產(chǎn)生，如果教師在教學(xué)期間，只是一味地對學(xué)生進行說教，根本無法取得良好的效果。因此，初中教師在教學(xué)工作中，應(yīng)該將心比心，給予學(xué)生多一份理解和微笑，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)懷。此外，在對學(xué)生進行德育教育過程中，教師對于課堂上表現(xiàn)非常好的同學(xué)，應(yīng)該給予一定的鼓勵和表揚，為其他學(xué)生樹立良好的榜樣，對于學(xué)生中存在的一些不良現(xiàn)象，要第一時間進行糾正和教導(dǎo)，讓學(xué)生意識到自身的錯誤并積極改正，從而為學(xué)生今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.2教師應(yīng)該以身作則

在初中教學(xué)過程中，為了可以讓德育教育工作順利的開展和進行，初中教師在教學(xué)過程中，就應(yīng)該嚴于律己，時時刻刻約束自己的行為，以飽滿的熱情和積極的態(tài)度對待自身工作，為學(xué)生樹立良好的榜樣，教會學(xué)生做人的道理，讓學(xué)生樹立正確的價值觀，促進學(xué)生良好發(fā)展。在實際的教學(xué)工作中，教師如果沒有對學(xué)生進行深入的了解，加大與學(xué)生的互動交流，并且沒有及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身存在的問題，就會影響學(xué)生自身素養(yǎng)以及綜合能力的提升。因此，初中教師在對學(xué)生進行德育教育過程中，除了要進行口頭上的教育之外，還要以身作則，為學(xué)生樹立榜樣作用，保證學(xué)生可以朝著良好的方向發(fā)展。同時，在實際的德育教育工作中，教師可以根據(jù)每一個學(xué)生存在的問題，有針對性的制定對策和方案，增進與學(xué)生之間的互動和交流，確保學(xué)生的綜合水平能夠得到全面提高，提升學(xué)生的整體效果和質(zhì)量，促進學(xué)生的未來發(fā)展和進步。此外，在教學(xué)期間，教師也可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，選擇合適的教育模式和方法，有針對性的開展德育教育工作，提升學(xué)生的整體水平，從而為學(xué)生的今后發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

3.3為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習環(huán)境

在傳統(tǒng)德育教育過程中，教師往往注重對學(xué)生理論知識的講解，而隨著德育教育工作模式的不斷改革和創(chuàng)新，德育教育的模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生發(fā)展需求。因此，在今后德育教育工作過程中，初中教師應(yīng)該為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習環(huán)境，促進學(xué)生心理健康，培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習中不斷反思和自我完善，促進學(xué)生良好發(fā)展。同時，教師在教學(xué)期間，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適當?shù)拈_展教學(xué)活動，提高學(xué)生的合作精神以及集體意識，讓學(xué)生可以在活動中不斷的展現(xiàn)自我，增強學(xué)生的成就感，培養(yǎng)學(xué)生組織以及管理能力，樹立學(xué)生的責任意識，促進學(xué)生未來發(fā)展。

3.4對教學(xué)內(nèi)容進行合理分析

在初中教學(xué)過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些思想教育非常強的內(nèi)容，由于初中學(xué)生的年齡相對較低，因此，學(xué)生在激烈過程中也會比較吃力。所以，在實際的教學(xué)期間，教師一定要對教材內(nèi)容進行仔細的研究，對初中教材中的各種因素進行合理的分析，同時結(jié)合教學(xué)的方法和內(nèi)容，將德育教育有效的應(yīng)用到課堂中，保證學(xué)生能夠在提升自身文化水平的同時，還能夠提升自身的行為素養(yǎng)，從而讓學(xué)生可以朝著良好的方向發(fā)展和進步。比如：教師在進行初中教學(xué)時，學(xué)生經(jīng)常會遇到一些問題，對學(xué)生的意志以及耐力造成了很大考驗。對于這種情況，教師不要在第一時間幫助學(xué)生解決困難或者問題，而是應(yīng)該讓學(xué)生不斷的突破自己，讓學(xué)生在失敗中總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，只有這樣，才能提升學(xué)生自身的整體水平，促進自身的良好發(fā)展和進步。此外，教師根據(jù)教學(xué)方法的不同，可以適當?shù)臐B透的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成良好品質(zhì)，讓學(xué)生具備堅強的毅力，確保學(xué)生在遇到困難時，都可以保持一種不畏懼的心理，樹立學(xué)生的自信心，進而促進學(xué)生的未來發(fā)展。

3.5積極開展教學(xué)活動

在傳統(tǒng)初中教學(xué)過程中，教師往注重對學(xué)生理論知識的講解，忽視了實踐教學(xué)的重要性，致使學(xué)生對知識應(yīng)用的能力比較缺乏，不利于學(xué)生的未來發(fā)展。但是，隨著各個學(xué)校對德育教育重視程度越來越高，教師在實際的教學(xué)過程中，也應(yīng)該迎合時代的發(fā)展，滿足學(xué)生成長需求，在教學(xué)期間，積極開展教學(xué)活動。同時，教師要根據(jù)實際情況，對活動內(nèi)容進行不斷的豐富，并且將德育科學(xué)、合理的滲透到活動中，保證活動的質(zhì)量可以不斷提高，促進學(xué)生的未來發(fā)展和進步。此外，教師也要積極引導(dǎo)學(xué)生主動的參與到教學(xué)活動中，提高學(xué)生的合作精神以及集體意識，讓學(xué)生可以在活動中不斷的展現(xiàn)自我，增強學(xué)生的成就感，樹立學(xué)生的責任意識，提升學(xué)生整體水平的同時。還可以提高學(xué)生的自身素養(yǎng)，有利于學(xué)生的未來發(fā)展。

4結(jié)束語

在對學(xué)生進行德育教育過程中，為了可以進一步提升學(xué)生的綜合能力以及自身素養(yǎng)，促進學(xué)生良好發(fā)展，初中教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變思想觀念，應(yīng)用先進的教學(xué)模式，在課堂上主動學(xué)生進行互動交流，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，保證學(xué)生可以主動參與到教學(xué)活動中，在潛移默化中提升自身的水平和能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習意識，樹立正確的價值觀，促進自身發(fā)展。

參考文獻

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