高校實驗室管理現狀及提升研究

徐建斌

【摘要】目前，我國大多數高校實驗室管理工作依然沿用傳統的管理模式，已經不能與高等教育的快速發展和高校管理體制改革發展的需要相適應。實驗室管理制度的不完善，對實驗室管理人員隊伍建設的長期忽視，管理責任劃分的混亂，實驗室文化建設的滯后等問題較為突出。本文針對以上問題結合深入的調查研究，從加強實驗室制度建設、完善實驗室人員隊伍建設，做好人員管理和加強實驗室文化建設方面給出了一些行之有效的對策，這對于促進高校實驗室管理水平具有一定的指導意義。

【關鍵詞】實驗室管理現狀 制度建設 隊伍建設 文化建設

【基金項目】2018年度河南省教育廳人文社會科學研究一般項目“高校實驗室管理現狀及提升研究”（項目編號：2018-ZZJH-076）。

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）14-0012-01

《教育部等部門關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》（教思政[2012]1號）指出，實踐育人特別是實踐教學依然是高校人才培養中的薄弱環節。《意見》還進一步指出，要配齊配強實驗室人員，提升實驗教學水平。實驗室是高等學校進行實踐教學、科學研究的主要基地。實驗室管理工作是高等學校管理工作的重要組成部分，是高校教學、科研工作的基礎。然而，現有研究發現，多數高校的實驗室管理工作水平亟待提高，應加強此方面的研究歸納問題找出相應對策，以改變當前不能適應高等教育發展需要的現狀。

一、高校實驗室管理現狀及存在的問題

1.實驗室管理制度建設不夠完善，管理模式較為落后

高校實驗室管理涉及到的資產數量龐大，人員復雜，管理制度建設問題作為管理的基礎，其重要性尤為得到重視。調研發現，當前高校實驗室管理制度普遍存在不夠完善，管理模式較為落后的問題。高校實驗室管理層沒有意識到制度建設的重要性，因實驗室制度建設滯后致使管理工作難以實現科學化、規范化。

2.實驗室管理人員隊伍建設不夠完善，師資配置不合理

當前高校實驗室建設中的傳統觀念使得實驗室管理人員處于相對不被重視的地位，在政策和福利待遇等方面和教師存在一定的差距，這種不平衡的現狀影響了他們的工作積極性，導致了他們較易對本職工作產生倦怠情緒，轉崗、跳槽情況較為常見，直接影響到了實驗室管理人員隊伍的穩定性。

由于現行管理模式所具有的局限性，高校實驗室人員的選拔存在著較為突出的問題，使得真正合格的專業實驗技術人員嚴重匱乏，高校實驗技術人員總體普遍存在專業技術水平不高、整體專業素質偏低的狀況。

3.實驗室管理責任混亂，儀器設備利用率不高

實驗室規模的逐漸擴大，使得高校實驗人員日益增多。調查發現，實驗管理工作過程中關于任務和責任存在推諉現象，很多高校實驗室人員大都身兼數職，缺乏專業專職管理人員。

實驗儀器和學生數量的增多，使得實驗室維護管理工作任務加重，加之實驗室人員分工不明確、責任不清晰，導致有些儀器設備不能得到充分有效的利用，造成了一定的資源閑置浪費，沒有充分發揮出實驗室作為培養學生創新能力主戰場的作用。

4.實驗室文化建設滯后，缺乏深層次的內涵

實驗室文化建設是實驗室管理和建設的重要內容之一，是校園文化在實驗室建設與管理中的具體表現，也是提高實驗室管理水平的重要手段，有利于培養大學生嚴謹的科學素養和求實的科研作風。當前，一些高校的實驗室文化建設還比較落后，僅限于傳統的標語、展板制作以及實驗室規章制度建設，難于適應校園文化建設和大學生學風培養的要求，難于與高校特色形成和大學生個性發展需要相吻合。

二、提升實驗室管理水平的建議

現階段，高校實驗室管理工作要以完善實驗室管理制度建設為先導，以健全實驗室人員隊伍建設為核心，以提高實驗實踐教學質量、提升儀器設備利用率、強化實驗室文化建設和培養大學生的科學素養和創新能力為目標，形成一套行之有效的、與高校教育教學改革目標相適應的科學的管理體系。

1.完善實驗室管理制度建設

科學技術的創新和發展，對高等教育提出了更高的要求，高等教育的教育理念也從傳統的知識傳授型轉變到培養應用創新型人才上來，實驗室建設也應與這種轉變相適應，不斷在實驗室管理制度和管理模式上創新。高校要結合自身實際，不斷創新，完善實驗室管理制度，以教育部《普通高等學校實驗室工作規程》為指導，制定出一套完整、科學、協調的體系，使實驗室管理科學化、規范化、制度化、現代化。同時，高校實驗室管理方面主管校級領導應當定期對實驗室管理工作進行檢查及指導，督促實際管理工作嚴格按照管理制度開展。

2.加強實驗室管理人員隊伍建設

實驗室管理人員除管理好儀器設備，完成必要的測試和維護工作以外，還擔負著指導大學生使用實驗儀器設備、順利完成實驗等工作，因此，管理層要充分認識到高校實驗室管理人員工作的重要性，增強他們的職業責任感和自豪感。高校應有計劃地吸收博士、碩士和本科畢業生，有層次地做好人才儲備工作，參照專業教師的人才培養模式，有計劃地對實驗室管理人員進行專業技術培訓，培養具有專業素質與管理能力的綜合型人才。

3.做好實驗室管理人員崗位管理工作

一是設立健全的實驗室人事管理體系，建立主管校領導負責制，避免多頭領導，將實驗教學、科研實驗、設備資產統一管理。二是明確職責，制定實驗室各層次各職位的崗位職責，對管理人員的權利、義務做出明確的規定，嚴格按規章制度辦事，以保證實驗室管理科學、合理、規范、高效地運行。三是加大實驗室開放力度，根據實驗教學專業和課程的具體要求和特點確定實驗室的開放內容和時間，充分提高儀器設備利用率。

4.加強實驗室文化建設

一是建立客觀公正的評價機制，形成信息公開機制，及時對實驗室管理人員工資進行評估和考核，建立評價平臺。二是營造誠實守信的學術氛圍，實驗數據的真實性直接影響到科研成果的可靠性，加強此方面的建設對于提高實驗室水平具有相當重要的作用。三是建立和諧的科研團隊，一支和諧、高效的科研團隊是一所高校實驗室整理水平的具體表現，也是實驗室能產出高水平成果的保證。

參考文獻：

[1]張惠芹，周驥平，周俊.高校實驗室管理機制改革的思考與對策[J].實驗技術與管理，2015（10）：164-165.