案例教學法在高中政治教學中的應用探究

韋建勇

【摘要】隨著新課改的不斷深入，許多學校都就教學方式改革給予了高度關注，案例教學法因為在課堂氛圍渲染、學生探究意識培養等方面有著顯著作用，所以也被廣泛應用到教學中來。文章以高中政治教學為主題，就案例教學法在高中政治教學中的運用進行了探討、分析。

【關鍵詞】案例教學法 高中政治 應用

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）13-0076-02

案例教學法是一種以探究為主的教學方法，它因為能有效提高學生的學習積極性，所以在高中政治教學中受到了許多教師的推崇。不過，案例教學法在應用方面具有其特殊性，教師只有充分了解案例教學法的特點和規律，才能合理運用案例教學法來教學。那么，在高中政治教學中如何應用案例教學法來教學呢，筆者認為，要從以下幾點做起：

1.根據教學內容，篩選合適的案例

案例教學法是一種以案例為基礎的教學方法，它對案例的要求較高。作為教學的組織者和實施者，教師在教學中起著主導作用。要想合理運用案例教學法來教學，教師必須要掌握案例教學的理論知識，了解案例教學的應用要義。然后，認真研讀教材，根據教學內容精心挑選案例。同時根據案例背景，對相關要素進行客觀分析，提出相關的問題，并引導學生就相關問題進行探討和研究。通常來說，高中政治案例教學中選用的案例，要內容單一，主題鮮明，指向性較強，這是確保案例教學的針對性、實效性的關鍵。如在高中政治人教版必修2“維護世界和平 促進共同發展”章節教學中，教師可以根據教學內容，以近現代史上著名的、致力于世界和平與發展的偉人如周恩來、安南等人的感人事跡為案例，也可以近些年來“中國在解決朝鮮問題上所做出的積極努力和國際社會對中國的客觀評價”為案例來教學。然后就如何將案例以音頻、視頻的形式表現出來，如何將案例與書本知識聯系起來，進行案例講述和知識解析等問題進行深入思考，進行科學的準備，為案例教學打好基礎。如此這般，利用案例教學法調動學生的視覺和聽覺，更好地為課堂教學服務。

2.巧妙進行案例導入，深入淺出地講解知識

良好的開頭是成功的一半。高中政治內容體系龐大，知識枯燥，要想激發學生對所學知識的興趣，教師必須要巧妙進行教學導入，并借助有效的教學手法點燃課堂，渲染生動有趣的教學情境。具體到案例教學中，教師要從學生的視角出發，緊貼學生生活實際、接受能力，選擇一些生活化的案例來教學，還要巧妙進行案例導入，將學生的注意力盡快吸引到課堂教學中去。如在高中政治人教版必修1“樹立正確的消費觀”章節教學中，教師可以結合學生生活實際，選擇這樣一個案例來教學：小明上了高中后，為了與家人聯系方便，爸爸花了一千塊錢給他買了個智能手機，他用了一年了都沒有出現任何質量問題。剛開始，小明對這個手機也是愛不釋手。不過，近年來，看到同學中越來越多的人有了名牌手機，一些家庭條件好的學生甚至用上了最新款的蘋果手機，小明的心理開始越來越自卑，他也越來越嫌棄自己的舊手機。于是，他開始經常以“買資料”為名向父母要錢，同時打著減肥的名義節省餐費，目的是早日買一個新款的智能手機。然后，結合案例導入“消費觀”這個問題。并在相關問題中，圍繞案例提出一些問題，如你認為小明該不該為了一個新手機欺騙父母呢？在我們的消費需求與我們的能力或收入不匹配時，該不該超前消費？針對當前青少年群體存在的追求名牌、消費攀比等現象，你有何看法？等等，然后帶領大家一起討論問題，并深入淺出地講解相關知識，以突破重點和難點，提高教學質量。

3.進行案例綜述與總結

案例教學的最終目的是借助案例將相關知識進行典型化處理，引發學生分析問題，解決問題，培養學生的思考和探究能力。案例教學是一個系統的過程，在具體的案例教學中，選擇合適的案例，組織協調好學生進行討論和深思，不過是案例教學的一部分。教師還要在案例分析、討論結束后，抓住時機，進行案例討論總結和教學點評，借助恰如其分的點評升華課堂教學深度，強化案例教學的效果。如在高一思想政治人教版必修2第二單元“政府的威信從何而來”章節教學中，教師在利用“子弟兵抗洪救災救民于水火”、“地震災害發生時中央科學決策 有效做好抗震救災工作”、“維穩部門依法有力打擊暴恐分子”等案例進行課堂教學后，又讓學生思考和討論“政府的威信究竟從何而來”這個問題。有的學生說政府的威信主要看政府的決策能力和執行能力，有的學生說政府的威信主要來源于輿論工具和有效的宣傳，主要看民眾對政府管理的接受和認可度。針對學生的討論，教師要及時進行歸納和總結，認真分析學生觀點的不足之處，指出學生有哪些不夠深入、不夠確切的地方，然后結合城市基礎設施建設、地方經濟發展變化，從政治學角度講解政府在社會管理和公共服務方面做出的努力，并對學生的看法進行糾正和補充，引導學生客觀評價政府行為，使學生對案例和課堂教學有更加深刻的認識。

綜上所述，案例教學法是一種行之有效的教學手法，不過它在應用方面也要注意一些問題。因此，在運用案例教學法來教學時，教師必須要認清案例教學的特點和作用，并做好案例選擇、導入和分析，以確保案例在教學中能發揮積極作用，進而提高課堂教學質量。

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