高職校園文化與衡水區域文化融合的路徑研究

韓立 王栓寶 朱光玉

【摘要】融入區域文化建設的高職院校，不僅能夠提高高職生的職業素養，還可以服務地方經濟，本文探討了高職校園文化建設和衡水區域文化融合的意義、現狀及路徑分析。

【關鍵詞】職業素養 高職校園文化 區域文化

【基金項目】本文系衡水市2018年度社會科學研究課題《高職校園文化與衡水區域文化融合的路徑研究》的成果，課題編號為：2018100。

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）05-0009-01

高職院校的校園文化建設中應該融入區域文化中的傳統文化教育，形成具有文化特色的區域校園文化。同時高職院校的校園文化文化教育也應該服務于區域經濟，形成二者互融、互創的良好局面。如何在發揮區域文化特征的基礎上，結合高職教育的特征，把衡水職業教育校園文化與校園精神完全凸顯出來。本文主要探討了區域文化和高職校園文化建設二者融合的意義、現狀及融合路徑分析研究。

一、高職校園文化與區域文化

高職校園文化，是區域文化的象征和傳播者，是在教學活動和企業生活中長期積累而成的，能夠共同反應師生人生觀、價值觀和世界觀的一種校園文化精神，以大學生為主體，以提升高校教育質量、培養技術技能型人才為目標。區域文化，是指因地理環境、歷史發展、文化背景的差異而形成的文化，影響著城市人民，體現出區域文化獨特的特點。

二、高職校園文化與區域文化融合的意義

1.區域高校服務區域經濟文化的需要

地方職業教育高校依托城市，服務城市，是城市的象征，學生畢業后主要服務于本地區域。校園文化則體現了本地域的民情風貌，為城市服務，高職院校擔當起傳承區域文化的使命，有助于推進區域文化建設。地方性高校應該是當地的文化標志或著文化名片，是區域文化的傳播者與傳承者，這就要求高職校園文化建設中，必須結合區域文化的融合。

2.高職校園文化建設基礎薄弱的需要

衡水職業技術學院是衡水地區唯一一所高職院校，成立于2002年，是在原冀縣師范的基礎上升格的高職大專院校，各方面的建設普遍較晚，基礎薄弱，學校把主要精力放在定位發展、人員配備、專業調整與建設、招生與就業、教學與科研方面，忽視了校園文化建設，忽略了文化育人同樣可以引領學生發展職業技能，創新素質，培養職業能力，融入地區區域文化的校園文化，一方面可以提高高職院校自身的軟實力，增強自身的競爭力，另一方面也可以為衡水的發展提供強有力的人才保證，為衡水文化發展提供必要的支撐和動力。有助于提高學生的職業素養，增強工作崗位的適應性

3.高職校園文化建設成為區域特色文化的需要

優秀的校園文化是高職院校形成和維系競爭優勢的戰略基礎，可以提升學院的知名度，優秀的校園文化一旦形成，便可構成高職院校最基本，最持久的競爭優勢，成為高職院校持續的活力和發展潛力。

三、高職校園文化與區域文化融合的現狀

職業教育，主要致力于人才培訓和教學工作，校園文化建設相對做的較少，尤其是缺少和區域文化對接的創新，缺少校園文化建設與區域文化建設的互動，校園文化建設應該多吸收區域文化的精髓，形成具有高校特色的校園文化，目前，高職院校中并沒有設立專門的職能部門，進行校園文化與區域文化對接的研究，區域文化建設中也沒有相應的與校園文化相適應的職能部門，二者的互動中，積極性都不是很高，因此，高職院校應當加強與區域合作，不斷吸取區域文化精髓，進行互融互動，進行全方面育人，培養高素質人才。

四、高職校園文化和區域文化融合的路徑

1.培養高職校園文化與區域文化融合的意識

高職校園文化和區域文化不是簡單的疊加，它需要有關職能部門、學校、甚至是每一位學校師生和區域民眾的支持。在有關職能部門的協調下，將二者內外有機融合，構成一套完整的知識體系，形成新的文化內涵。讓其體會到更加豐富多彩的校園文化中的師生和區域中的居民在享受二者融合帶來的便利后，也應該主動參與到高職業校園文化和區域文化的建設中來，推動區域文化建設，從而帶動校園文化建設。

2.改革職業素養教學體系，加強二者的融合

引入校園文化精神和區域文化資源，增加藝術社團工作室和實訓基地的方式，結合學生的專業特色、崗位特點，有針對性地分系分專業進行教學和增加。

3.豐富職業素質教育實踐形式

開展豐富多彩的校園實踐活動可以讓學生參與其中，提前“體驗社會”，區域文化有其獨特的品質和魅力，學生們都對其津津樂道，把其與校園文化通過專業技能比賽、校園文化藝術節、創新研討會等方式引入校園，是一種非常好的途徑。通過學校、學校社團等與社會社團企事業的聯系，創造機會，抓住機遇，不斷鍛煉自我，提高自身職業素養。

4.職業素質教育師資隊伍的建設

一支強有力的職業素質教育師資隊伍架起了校園文化和區域文化相互融合的橋梁，既可以提高學校知名度，又可以促進當地的經濟發展。

5.校園景觀、校訓、校歌、校史中體現區域文化特色

區域文化同時表現在校園的人文觀、山水觀以及校訓、校歌、校史，學校的景觀園林設計將區域元素融入其中，可以讓學生對區域及學校的發展、精神有深刻的了解。

高職校園文化建設和區域文化建設是相互融合的，校園文化建設中融入區域精神，能夠傳承、弘揚區域文化，豐富校園生活，還能夠發揮高職院校育人功能，發展職業技能，創新素質，培訓職業能力，提升大學生的綜合素質，豐富區域文化活動，提升學院知明度，為服務區域提供強有力的人才保證。

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