初中音樂教學中存在的問題及對策

龍洪玉

【摘要】隨著新課程改革教學的不斷深入，教育教學活動越來越遵循“為學生的終身發展奠基”而不是一時的知識上的積累。因此更加看重學生的全面能力均衡發展，在這樣的大背景下，音樂教學的重要性得到凸顯，尤其是音樂教學的初衷是為了培養學生的審美青桔，陶冶學生的高尚文化情操。本文就根據筆者多年的教學經驗，簡答的說一說筆者在初中音樂教學中發現的一些問題及其解決對策。

【關鍵詞】初中教育 音樂教學 教學問題 教學對策

【中圖分類號】G633.951 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）24-0253-02

在整個的學校教育中，尤其是涉及到義務教學過程中，音樂的教育作用不可或缺，它不僅能夠啟迪學生的心靈，促進學生的個性化發展，更是能夠培養學生的審美情趣，促進學生情感層面的陶冶。在傳統的音樂教學中，教師往往只注重音樂對學生的展示，而忽視了音樂教育帶給學生的深層次的情感培養和技能訓練。

一、初中音樂教學中存在的問題

在初中音樂課堂教學中，因為初中音樂并不涉及到考試，所以往往難以引起學校和教師的重視，很多學生也比較輕視，這就導致音樂教學的開展并不順利，仍然存在諸多問題。

（一）初中音樂課堂缺乏有效互動

一般來說，音樂課堂的教學過程往往是教師指導學生進行音樂賞析，教師基本沒有考慮到學生對音樂的自主理解。學生難以形成一定的音樂鑒賞能力，難以對作品內涵進行深入的有效交流溝通，音樂水平培養起來就比較困難。其實對于初中生來說，他們本身正處在音樂能力和音樂素養形成的關鍵期，教師不能進行有效的互動交流和鑒賞指導，難以激發學生的創新思維，難以讓學生對于音樂教學產生興趣和積極性。這是現在音樂教學課堂上普遍存在的問題。

（二）初中音樂教學模式與現代教學理念中存在差距

教師要想在初中的音樂教學過程中取得一定的教學突破，首先就要認真研讀音樂教學課程標準。在音樂教學課程標準中，一般都倡導以音樂的審美為教學的核心，培養學生的美的認知和美的享受，并輔助以學生的學習興趣，讓全體學生都能在音樂的海洋中得到個性發展。這就需要教師能夠總結教學經驗的同時，敢于開創新的教學模式，提高學生的學習興趣，促進課堂教學效率的提升。但是現在的音樂課堂往往還是教師教唱歌——學生學唱歌——不斷練習鞏固這樣的舊模式。這樣的教學模式很顯然已經不符合新時代的教學發展了，眼中喪失了教學的趣味性和靈活性，難以激發學生的學習興趣讓學生產生美的享受和共鳴，難以實現真正的高效率音樂課堂。

二、初中音樂課堂改進教學策略

意識到現行的音樂教學模式有問題，現在的音樂課堂有弊端是一個很好的教育現象，那么在實際的課堂教學過程中，教師可以采用哪些行之有效的辦法解決困境，提升效率呢？

（一）提升音樂課堂師生互動的實踐技巧

在實際的教育教學過程中，教師要盡可能的改革教學形式并貼近學生的學習心理，簡單說就是把握學生的心理狀態適時教學。初中生正處于青春期，這一時期的學生雖然內心里極度敏感，但本質上還是希望得到認可和認同，尤其是來自于長輩和教師的鼓勵表揚，更是能夠給予他們很大的信心。因此教師在課堂教學的時候，就可以營造一種鼓勵學生表達的互動氛圍，讓學生盡可能的將自己的所感所悟分享出來。教師可以利用語言上的寬容和和藹，也可以利用課堂的有效手勢語，引導學生思考；甚至可以利用一些專業的樂理知識進行競賽考察，讓學生們自己張揚個性完成活動。這些都對提升課堂教學效率有著十分重要的積極影響。

（二）推進初中音樂課堂教學模式的創新改革

隨著新課程改革教育教學的不斷推進，教育要求的不斷升高，教學活動更加初中教學獨創性和教學啟發性，音樂教學作為培養學生全面發展能力中的“美育”重要平臺，更是要切合這樣的教學實際。音樂教師在進行課堂教學的時候，要堅持以學生為教學主體，讓學生主持參與整個教學活動，激發學生的活動欲望。就比如筆者在平常的教學過程中，始終堅持六個階段的課堂完整性，包括“趣味性的導入環節”、“啟發性的自主學習環節”、“計劃性的小組交流”、“恰當性的課堂反饋”、“堅實的鞏固”、“總結和提升”這樣的環節設定，能夠讓學生積極地參與到教學過程中，并發揮學生的主體作用。讓教師教授學生音樂變為學生主動探索音樂。

教學模式的變化除了體現在平常的教學內容和形式上，還應該體現在教學評價中。教學評價的本質是讓學生獲得更深層次的提升，這就需要教師不僅要結合實際的教學內容進行恰當的評價，切忌單純的表揚，更不應該千篇一律，是要飽含感情，讓學生能夠感受到教師的評價智慧。

三、結束語

在現行的新課程理念中，教育教學遵循“全面發展”、“五育并舉”音樂教育作為美育的主要組成部分，占據著整個義務教育階段甚至是整個人生發展階段的重要地位。身為音樂教師要緊緊跟住時代的發展腳步，盡可能的啟迪、感染甚至是喚醒學生對于美的享受和音樂鑒賞的能力。真正的探索符合自己實際的音樂教學方式，為學生一生的音樂發展奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]楊靜，初中音樂教學中存在的問題及對策，[J]，小作家選刊2016（08）.

[2]吳瓊倩，初中音樂教學中存在的問題及對策初探，[J]，新課程：上旬2013（22）.