小學語文教學中學生朗讀能力的培養

李靜

摘 要：朗讀是小學語文教學的重要手段，是將語文課本中的文字轉化成有聲語言的一種形式，是一種有聲的閱讀。在小學語文教學中，朗讀是學生完成課文閱讀的一項重要形式。小學語文教學中，通過朗讀的形式可以提高學生的語言表達能力和語文素養，促進學生的全面發展。

關鍵詞：小學語文；朗讀教學；語言表達能力

在小學語文教學中，朗讀不僅是閱讀的起點，也是學生理解課文的重要手段。朗讀可以對學生的智力進行開發，使學生的思想受到熏陶。學生在朗讀過程中，不僅能夠對課文進行更深刻的理解，而且還能夠對文章中的優美文字進行感受，積累寫作素材，培養語言表達能力，從而提高學生的語文學習效率。

一、小學語文朗讀教學的意義

1.朗讀可以使學生的口語表達更加規范。

朗讀不同于背誦，在閱讀的時候，學生不僅眼睛看著文字，而且還要發聲，通過耳朵來確定發出的聲音和看到的文字是否對應，這樣學生不容易讀錯字，并且語調也不容易出錯。同時，在朗讀過程中學生的普通話也得到了鍛煉，通過對字詞語調的不斷糾正，使學生在朗讀中體會課文表達的情感，而且學生可以通過朗讀將課文中停頓的部分正確表達出來。總的來說，朗讀幫助學生對文字的形音義進行辨析，也加強了口語表達的規范。

2.朗讀可以提升學生的語言表達能力。

朗讀是對語文課本或者優秀的文章進行有聲閱讀，使學生從口頭語言的表達轉換成書面語言的表達，促進學生書面語言表達能力的提高。……