李靜
摘 要:朗讀是小學語文教學的重要手段,是將語文課本中的文字轉化成有聲語言的一種形式,是一種有聲的閱讀。在小學語文教學中,朗讀是學生完成課文閱讀的一項重要形式。小學語文教學中,通過朗讀的形式可以提高學生的語言表達能力和語文素養,促進學生的全面發展。
關鍵詞:小學語文;朗讀教學;語言表達能力
在小學語文教學中,朗讀不僅是閱讀的起點,也是學生理解課文的重要手段。朗讀可以對學生的智力進行開發,使學生的思想受到熏陶。學生在朗讀過程中,不僅能夠對課文進行更深刻的理解,而且還能夠對文章中的優美文字進行感受,積累寫作素材,培養語言表達能力,從而提高學生的語文學習效率。
一、小學語文朗讀教學的意義
1.朗讀可以使學生的口語表達更加規范。
朗讀不同于背誦,在閱讀的時候,學生不僅眼睛看著文字,而且還要發聲,通過耳朵來確定發出的聲音和看到的文字是否對應,這樣學生不容易讀錯字,并且語調也不容易出錯。同時,在朗讀過程中學生的普通話也得到了鍛煉,通過對字詞語調的不斷糾正,使學生在朗讀中體會課文表達的情感,而且學生可以通過朗讀將課文中停頓的部分正確表達出來。總的來說,朗讀幫助學生對文字的形音義進行辨析,也加強了口語表達的規范。
2.朗讀可以提升學生的語言表達能力。
朗讀是對語文課本或者優秀的文章進行有聲閱讀,使學生從口頭語言的表達轉換成書面語言的表達,促進學生書面語言表達能力的提高。……