小學語文寫作教學分段訓練的思考

賴娟

摘 要：小學語文是小學階段的重要教學內容，語文教學中寫作教學起到重要的作用，在教學指導過程中要從現狀入手，按照實際情況進行。分段訓練模式在教學指導過程中起到重要的作用，本次研究中對訓練模式分析，對如何應用進行分析。

關鍵詞：分段訓練；小學語文；寫作教學指導

不同學生的理解能力和思維方式等存在不同的特征，在整個指導和評估過程中，需要從基礎情況入手，做好教學指導工作。精細化教學過程起到突出的作用，針對學習特點，要了解教學技巧，以促進教學效果作為基礎，采用合適有效的教學指導方式，促進整體進步。分段訓練模式結合學生的特點進行，能滿足綜合要求。

一、寫作教學分段訓練概述

如何改善小學語文寫作教學現狀，激發學生寫作的動力，增強學生寫作興趣與能力是困擾小學語文教師的一大難題。不少教師采用了興趣誘導法來引導學生投入到寫作教學中，讓學生在濃厚的興趣下積累寫作素材，提高寫作技能。然而這一教學方法存在許多不足之處，這是因為同一個班級中不同學生的詞匯量、表達能力、生活閱歷不同，在實施興趣誘導教學的時候無法滿足所有學生的需求，有的學生始終缺乏寫作的興趣，寫作教學難以順利展開。對于這一教學情況，小學語文教學工作者開始逐漸嘗試寫作教學分段訓練模式，通過分段訓練來激發每一個學生的寫作潛力，讓學生在分段訓練中逐漸積累寫作的技巧、素材等，它更加符合當下的教學實際，也更能夠滿足學生的多種需求，因而受到了不少學生的歡迎。……