小學語文課堂教學氛圍的營造方法

劉秋生

摘 要：營造良好的教學氛圍可以帶動學生更積極地參與到教學中，增強教學效果，達到更高的教學質量。而如何營造良好的學習氛圍，就需要老師在教學中采取一定的方法，或者借助一些其它條件，營造良好的氛圍，為學生打造良好的學習環境，下面本文根據小學語文教學課堂氛圍的營造展開討論。

關鍵詞：小學語文；課堂氛圍；營造方法

打破教學條件的局限性，選取開放性以及靈活性的教學方式，使學生盡可能的全身心投入到學習當中，給與學生營造出輕松愉快，更有效的學習環境，從營造氛圍開始，讓學生融入到教學當中，讓學生逐步成為教學的主體，主動地參與到學習中，并從良好的氛圍中更有效地吸取老師所講解的內容。

一、教師的儀態促成良好課堂氛圍

1.得體的儀容儀表。

老師的儀容儀表對課堂氛圍也有一定的影響，得體的儀容儀表，可以讓學生更加快速的適應整個課堂，老師穿著得體，可以避免學生把注意力放在老師的穿著上面。教師的衣著，直接反映著教師的道德面貌和審美情趣，其穿著的關鍵在于適合教師的身份要整潔得體、樸實、和諧，所以老師得體的儀容儀表，是非常有必要的。

除了教師的著裝需要得體以外，老師在教學時教學的心態、表情、體態、動作等，對學生上課都會有一定的影響，而這些因素也是老師營造課堂氛圍的手段之一。良好的儀表風度是教師為人師表的基本要求，針對小學生的教學，課堂氛圍需要營造出活躍的氣氛，因此，教師的語言豐富、措辭優美、含蓄幽默、會激發學生學習語文的興趣，受到良好的教學效果。……