淺談小學語文古詩詞教學

董春梅

摘 要：根據新課程的要求，小學語文教學應該培育學生的語言文字和詩歌閱讀能力，指導學生正確的運用和理解語言，豐富語言的積累，并且讓他們形成初步的聽、說、讀、寫能力，養成良好的語文學習習慣，古詩詞的學習有助于對學生進行愛國主義教育，還是陶冶學生情感的重要途徑。

關鍵詞：小學語文；古詩詞；興趣

一、運用多種方法激發學習興趣

實踐表明，學生的興趣只有在活動中才能得到提高。所以，我們要充分利用好這一教學活動，讓學生在快樂的、開放的教育活動中生動、活潑、主動地學習古詩文。

1.教學手段參與，激發興趣。

由于古詩文的字詞句與學生的知識積累、生活經驗、語言習慣有很大差距，學生學習古詩文有一定的難度，因此，教師要運用多種教學手段調動學生學習的積極性，更直觀地理解古詩文的內容與情感，更好地克服這些困難。（1）采用合作學習的方法，體驗古詩文學習樂趣。（2）充分利用多種教學資源。（3）教師注重語言藝術。這里的語言藝術不僅僅要求教師在教學時注重理解、品位古詩文的語言藝術，更要求教師在講課時注重語言藝術。

2.啟發想象，提高小學生的審美能力。

想象對于體會古詩文的意境美起著很重要的作用。一件藝術品是藝術家想象力的創造物，這要求欣賞者應具有一定的想象力，這樣才能更好地理解作者所要表達的意思。在古詩文教學時，教師要注重引導學生積極的想象，聯系實際生活和多種生活經歷分析、理解、領悟詩的情景美、形象美，從而享受古詩文的意境美，提高審美能力，進而調動學生學習的積極性。……