如何有效的開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動

曾萍花

摘 要：老師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，規(guī)避傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，采用有效的、科學(xué)的新教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變角色，從知識灌輸?shù)揭龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)換，堅(jiān)持以學(xué)生成為課堂教學(xué)的“主體”的理念，著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)水平情況，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)活動；開展方法；有效性

一、與時俱進(jìn)的數(shù)學(xué)教學(xué)觀念

不僅是為了適應(yīng)新課程改革的需要，我們每位教師都應(yīng)該在潛意識里有“與時俱進(jìn)”“不斷更新觀念”的思想，因?yàn)檫@是“進(jìn)步”的核心武器。明確數(shù)學(xué)老師已經(jīng)不是過去拿著教鞭教訓(xùn)因?yàn)樗沐e一道混合運(yùn)算題的學(xué)生的“教授者”，我們只是數(shù)學(xué)課堂的組織者、引領(lǐng)者，用別樣的方式方法把學(xué)生從枯燥乏味的計(jì)算中帶領(lǐng)出來，繼而投入到有趣的數(shù)學(xué)園地中的策劃者。努力發(fā)揮學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂的主題地位，使小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更富有興趣，更貼近生活，更能為生活現(xiàn)實(shí)服務(wù)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活的真正理念，并實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的真諦。只有真正把學(xué)生從灌輸?shù)摹叭萜鳌弊優(yōu)榻邮艿摹爸黧w”，把教師從“教授者”變?yōu)閿?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“組織者”；只有把死板的抽象數(shù)學(xué)公式變?yōu)樯钍降摹袄硭?dāng)然”，數(shù)學(xué)課堂才有可能變成為師生共同積極參與的樂園，大家一起合作，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最終增長數(shù)學(xué)能力，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提升解決問題而產(chǎn)生的情感滿足感，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

二、創(chuàng)造性地使用教材，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效性

教材是教師進(jìn)行教學(xué)、學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要資源，但是，教材只是教學(xué)的依據(jù)之一，教師應(yīng)樹立“用教材教”，而不是“教教材”的新觀念。……