小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中存在的問(wèn)題及改進(jìn)方法

徐忠香

摘 要：在小學(xué)階段開設(shè)英語(yǔ)課的目的是從小能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性并為此后的英語(yǔ)學(xué)生奠定良好的基礎(chǔ)。但是在實(shí)際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中存在較大的問(wèn)題，尤其是對(duì)于英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)較為困難。造成這種情況產(chǎn)生的原因不僅僅是由于學(xué)生的主體因素導(dǎo)致的，而是與教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境等客體因素相關(guān)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；詞匯教學(xué)；改進(jìn)方法

英語(yǔ)詞匯教學(xué)與漢語(yǔ)詞匯教學(xué)存在較大的差異，教師在教授英語(yǔ)詞匯的過(guò)程中應(yīng)與漢語(yǔ)詞匯的教學(xué)方法區(qū)分開，并且根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，總結(jié)適合小學(xué)階段學(xué)習(xí)詞匯學(xué)習(xí)的方法。小學(xué)階段學(xué)生的認(rèn)知能力相對(duì)較弱，加之剛剛接觸英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)，教學(xué)方法的選擇尤為重要。

一、小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.學(xué)習(xí)方法單調(diào)，檢查手段枯燥。

受傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響，教師在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯。傳統(tǒng)教學(xué)方法最主要的特點(diǎn)就是死記硬背，不顧學(xué)生的感受。小學(xué)階段的學(xué)生在剛剛接觸英語(yǔ)時(shí)，由于對(duì)新鮮事物的好奇心較強(qiáng)，會(huì)在教師的引導(dǎo)下死記硬背英語(yǔ)單詞，但是當(dāng)學(xué)生的新鮮感逐步減弱時(shí)，仍采取此種教學(xué)方法，學(xué)生漸漸會(huì)對(duì)英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的情緒。死記硬背的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生一時(shí)記住英語(yǔ)詞匯，但是并不會(huì)長(zhǎng)久的存儲(chǔ)于學(xué)生的腦海中。除此之外，傳統(tǒng)教學(xué)方法中檢查詞匯的方式也較為老套，通過(guò)聽寫、默寫等方式對(duì)學(xué)習(xí)詞匯量的掌握情況進(jìn)行檢查。……