高職足球教學改革的探索與實踐

盧斌　李曲波　何掀宇

摘 要 隨著校園足球融入課堂，其發展速度日異月新，高職院校足球作為校園足球的上層，起到了承上啟下的作用。高職院校足球需要能夠適應新形勢下教學理念、實踐方法，進行有科學性的合理改革，從而提高其教學效率和教學質量。本文針對當前高職校園足球教學中存在的問題，提出一些具有行之有效的改革措施和實踐方法。希望能夠有效推動高職院校足球教學改革工作的深入進行。

關鍵詞 高職足球 教學改革 探索實踐

0前言

足球，有“世界第一運動”的美譽，是全球體育界最具影響力的單項體育運動。雖然我國足球起源較早，但取得的成績一直不理想，特別是近年階段始終處于低谷中。但隨著我國足球事業不斷發展，足球越來越受到各界關注，從中央到省市地方政府，從職業聯賽到民間社會，從中小學到各類高校都把發展足球運動放到工作計劃當中。因此，現階段是發展我國校園足球運動最佳時期。

1高職院校足球教學改革的意義

1.1有利于提高學生身體素質

目前，我國大學生普遍缺乏體育鍛煉，各項身體素質指標偏低，甚至處于“亞健康”狀態。這對于他們未來發展使非常不利，從足球運動形式和教學來看，學生可以通過有球和無球的跑動提升速度和耐力素質；通過不斷轉化的進攻與防守相互搶球身體對抗提升靈敏、柔韌和力量素質；通過觀察、選擇、預判傳球和接球提升身體和思維的協調能力；通過比賽提升競爭意識和團隊精神，從而有效提高學生各項身心素質，促進學生校園生活質量，為未來學習與生活奠定基礎。

1.2有利于促進學生終生體育精神

足球運動是世界第一大運動，在高職院校中也是最主要的體育課程之一，因其特殊的魅力而深受學生們的喜愛.但是其教學現狀不容樂觀，依然存在很多問題，阻礙了學生們參與其中，如能合理有效積極推行足球教學改革，以創新帶動高職院校足球教學模式，使其能夠順應新形勢發展的要求，不僅能夠使學生身心素質得到提高，也是促進他們對終生體育養成的一種激勵與推動。

2高職足球教學存在的問題

2.1客觀資源滯后

足球運動需要有專門的器材和場地，當前我國高職院校足球條件有了一些提升，但基礎設施建設還存在很多不足，其客觀資源存在許多難題。一方面，沒有足夠大的場地建立足球場地，沒有充足資金購置足球相關器材。沒有風雨操場，如遇到下雨天只能停止上課，無法滿足教學需求；另一方面，政府和相關體育部門沒有給予支持，高職校園對于以上問題沒有能力解決，就算有意愿發展足球運動，也是力不從心。因此，要想提高高職校園足球教學質量，首先要先解決足球場地、設備等硬件設施。

2.2缺乏專業的師資力量

當前，我國高職院校的體育教師隊伍大多數以體育教育專業為主，真正足球專業科班出身的大學足球體育教師鳳毛菱角，就目前浙江省高職院校為例，每所院校足球專業師資力量不足二人，從事足球專項教學者也屈指可數，因此教學上結構固定老套、形式單一、專業性不強，傳統的教學模式根深蒂固，一定程度上壓制了學生對足球運動熱愛與興趣，所以足球教學很難得到學校上層的關注與重視。

2.3課程內容與教學模式脫離實際學生需求

足球的技術動作是多樣化的，在高職院校足球教學課程中占據很大比重，教師通過講解示范傳授球技，引導學生學習掌握相關技術，但足球技術的練習是枯燥乏味的，如果沒有創新教學模式來吸引學生，調動學生積極性，那教學效果肯定不理想。普遍來看，目前高職院校的足球課程內容片面，更多追求基本技術，沒有延伸拓展到足球競賽規則，也沒有開展多樣化形式的足球裁判教學課程，從而導致很多學生踢了很多年球，但還是足球 “文盲”，只會踢不會看，更不會評。

長期以來，高職院校的足球教學都是使用同一種標準，這樣單一老套路的教學形式和始終不變的教學方法，都無法有效促進學生的興趣，也暴露了高職院校沒有根據學生實際需求，給予有針對性的區別對待。久而久之就會有學生放棄參與足球運動，因此，有創新性的教學模式，有針對性的教學方法更能有效提高學生學習的興趣。

3高職教學改革的優化措施

3.1優化足球教材

以往的足球理論教材過于基礎化，常常與其他體育項目教材混入一體，涉及的部分不夠專業，沒有針對高職院校學生的特點給予區別對待，為了讓高職學生更好地了解學習足球運動涉及的基本技術、基本技戰術、競賽規則及裁判法等，應編寫專業的，適用于高職院校學生的足球專項教材。

3.2加強師資力量與硬件設施

首先，足球教師要積極參加專業知識的學習與培訓，不斷更新足球理論知識，努力提高自身教育教學水平，不能將自己定格為職業教書匠，要將自己定位為足球事業的教學家。其次，校領導要重視專業足球教師的引進與培養，全力支持其專業知識與技能的發展，加強與足球師生的交流，擴大足球運動在校園的影響力。最后，合理利用國家政策，改善足球教育教學環境，為高職足球教學改革提供有力保障。另外，參與足球運動的學生要有理想主義精神，要積極配合足球教學改革，把足球運動當做自己終生體育來熱愛。

3.3創新教學模式

校領導要科學合理安排足球教學的時間，要根據各自院校學生的特點進行分類教學模式，要與現代足球理念相接軌，改變傳統的教學模式，創建有自身特色的快樂足球教學方法。多利用信息化教學來代替傳統教學，如翻轉課堂、微課教學、同步教學等，來豐富足球教學方法和教學手段，培養學生學習足球的興趣，擴大參與足球運動的基數，最終實現以足球運動為終身體育的教育教學目的。

4結語

綜上所訴，隨著校園足球發展新形勢的到來，堅定高職院校足球教學改革是必然的，無論怎么改革必須要且行實際，要找到問題的關鍵對癥下藥，更要符合足球教學目的與任務的基礎上進行改革。既然是改革就要付出代價，足球教學改革需要一個長期的過程，所以，我們要懂得堅持，制定合理科學的改革措施，幫助提升改革教學效率，為中國校園足球發展奠定基礎。

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