情境教學法在高中英語語法教學中的運用

【摘要】隨著新課改的不斷發展，越來越多英語教師重視培養學生的英語學科核心素養，學語言運用能力就是一個關鍵點。這也要求我們優化英語語法教學，對傳統的教法進行改革。本文主要分析通過有效運用情境教學法，激發學生學語法的興趣，培養學生的語言運用能力，使語法教學生動有趣高效。

【關鍵詞】高中英語；語法教學；情境教學

【作者簡介】張艷嬌，福建三明市第九中學。

一、引言

《普通高中英語課程標準（實驗）》提出高中階段的語法教學，應從語言運用的角度出發，要引導學生在語境中了解和掌握語法的表意功能。本文通過分析筆者幾個典型的語法課教學實例，談談情境教學法在英語語法教學中運用。

二、情境教學的內涵

情境教學法是指在教學過程中，教師有目的地引入或創設具有一定情緒色彩的生動場景，引起學生一定的情感體驗，幫助學生理解教材，并使學生的心理機能得到發展的方法。情境教學法能夠激發學生的學習興趣，是英語教師應該倡導的教學方法。

三、情境教學法在高中英語語法教學中的運用

生動新穎的情境設計，可以活躍課堂氛圍，使學生獲得知識的同時也獲得快樂感。英語教師在設計情境時既要考慮學生的興趣個性，也要考慮語法教學的針對性和主體性，同時要遵循趣味性和交際性原則，力求科學巧妙的利用情境教學，實現英語語法課的教學目的。

1.熱點新聞情境的使用。筆者在講授人教版高二英語Module 5 Unit 3 的語法過去分詞作狀語時，采用了熱點新聞情境的方式，以一個小小的競猜游戲開始，引入2017年福建熱點城市—申遺成功的鼓浪嶼。接著繼續以鼓浪嶼為中心創設情境，讓學生深入掌握和運用過去分詞作狀語。

（1）Located in southwestern Xiamen ， the Island is every travelers dream.

（2）Seen from the top of the island， the Island looks like a pearl on the sea.

→When it is seen from the top of Gulangyu， the island looks like a pearl on the sea.

（3）Protected well by people， the Island won a title “the World Architecture Museum” .

→Because it is protected well by people， the Island won a title “the World Architecture Museum”.

（4）People there live a peaceful life， accompanied by animals and flowers.

→People there live a peaceful life， and they are accompanied by animals and flowers.

學生通過觀察，可以發現過去分詞在句中作狀語可以充當時間、原因、伴隨、讓步、條件狀語，相當于一個狀語從句。通過挖掘一些學生感興趣、具有時效性的熱點新聞創設來情境，有利于激發學生的學習熱情。

2.真實生活學習情境的設置。筆者在講授講人教版高一英語Module 3 Unit 2 的語法情態動詞時，改變傳統逐個講解用法的教學方式，抓住幾個重要的情態動詞的功能進行橫向梳理，創設與學生相關的真實的語境。

3.影視情境的使用。筆者在講授人教版高一英語Module 1 Unit 4 的語法定語從句時，通過圍繞電影《Titanic》的故事和主題曲《My Heart Will Go On》和影視圖片的展示，通過多種形式的練習，如翻譯、經典臺詞等，使學生逐步掌握關系代詞引導的定語從句的用法。影視情境的使用使枯燥的語法學習變得輕松有趣。

（1）播放歌曲《My Heart Will Go On》，用定語從句簡單介紹，引出電影《Titanic》

The English song My Heart Will Go On that / which we heard before class was a film song that /which was sung by a famous Canadian singer， whose name is Celion Dion.

（2）播放電影《Titanic》故事剪輯視頻，了解故事內容，分析定語從句

The film that / which we saw just now is called Titanic.

Rose was a noble girl who came from a rich family.

The man whom Rose was engaged to was also from a rich family.

學習者的學習興趣越濃，學習狀態就越好，語言輸入就越順利。通過電影故事知識和臺詞， 使學習過程更加具有趣味性。

四、結束語

為了改變傳統的語法教學，激發學生學習語法的熱情、鍛煉學生的語用能力，在高中英語語法教學中，教師要學會巧妙的運用情境教學法，充分發揮想象力與創造力，自主創設多樣化的情境，打造生動有趣高效的語法課。

參考文獻：

[1]黃愛鈴，齊捷鋒.課堂教學情境的創設[J].中小學英語教學與研究，2003（7）：27-30.

[2]楊成.新課程背景下高中英語語法教學的原則及策略[J].中小學外語教學，2009（5）：7-11.