淺論如何培養(yǎng)學生對初中數(shù)學的“鉆勁兒”

陳亞東

【摘要】隨著課程改革的開展與推進，數(shù)學教師逐漸意識到作為數(shù)學教學中的教，目的是以學生的學為本。本文作者結(jié)合教學經(jīng)驗，闡述了培養(yǎng)學生學習方法如何滲透入初中數(shù)學教學中的一些想法，從“生活本源、自然探索、回歸本真”三個方面入手，讓學生喜歡、熱愛數(shù)學，最終實現(xiàn)數(shù)學學習的主動，提高學生學習的成效。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學；源于生活；自然探究；回歸本真

在數(shù)學教學中，教師都會遇到一些不會學數(shù)學，不愛學數(shù)學，不喜歡數(shù)學的學生。實際上，數(shù)學來源于生活，根植于自然，數(shù)學也應用于生活，造福于社會。所以應從學生熟知、感興趣的生活事例出發(fā)，以生活實踐為依托，將生活經(jīng)驗數(shù)學化，促進學生的主動參與，這樣就能激發(fā)出數(shù)學課堂的活力。作為教師要做生活的有心人，探索創(chuàng)造充滿生命活力的課堂教學模式，歸還數(shù)學教學本真，讓學生喜歡數(shù)學，通過喜歡數(shù)學，愛上數(shù)學的學習和研究，形成對數(shù)學內(nèi)容的“鉆勁兒”，這才是關(guān)鍵。

一、源于生活，用于生活

生活中處處有數(shù)學，數(shù)學蘊藏在生活中的每個角落。如何給學生一雙“慧眼”去觀察、讀懂這個世界的數(shù)學顯得尤為重要。因此，我們在教學中可以利用課前、課上、課后要求學生去觀察體驗自己身邊的數(shù)學。讓學生從生活中找數(shù)學的素材，感受生活中處處有數(shù)學。體現(xiàn)“數(shù)學源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，以此來激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，從而對數(shù)學產(chǎn)生親切感，增強學生對數(shù)學知識的應用意識，深刻體會到生活離不開數(shù)學，數(shù)學是解決生活問題的鑰匙，從而明確學生學習數(shù)學的目的性，增強數(shù)學學習的趣味性。……