以學生職業能力為目標的管理學課程教育改革探究

李季花

【摘要】培養學生的實踐能力和職業能力，是課程的重要教學目標。同時，隨著經濟以及技術的發展進步，使得社會對學生的綜合能力提出了更高的要求。因此，課程的教育改革工作，也必須隨之進行轉變。本文主要針對管理學課程的教育改革工作，進行了較為具體地分析。其中，本文對管理學教學活動中，如何實現培養和提升學生職業能力的教學目標，提出了有效的具體措施。

【關鍵詞】管理學；課堂教學；職業能力

一、做好管理學課程的理論教學內容，為學生職業能力培養奠定基礎

教師的主要教學目標是吸引學生積極參與管理學課程的教學，同時運用案例教學的方式調動學生學習的積極性和主動性。并且，教師在課堂教學過程中，要鼓勵學生主動參與案例設置與案例分析的過程。管理學老師不僅要詳細闡述課程的理論內容，同時更要將管理知識的實踐運用傳授給學生。教師要注意引導學生認識到管理學知識的重要性，管理學不但可以運用于公司經營活動過程中，而且對學生職業生涯也起著重要的幫助作用。

在課程教學過程中，教師要引導學生進行課程學習的反饋。而且，管理學老師要及時了解這些反饋的信息，進而引導學生如何才能夠高效地掌握課程的重難點內容。總體來說，管理學課程的教學改革目標，要求教師能夠以培養學生的職業能力為主要教學目標。而要培養和提升學生的職業能力，就要引導學生學會案例的剖析以及總結。……