初中信息技術教學中學生自主學習能力的培養

孫啟超

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【摘要】本文以初中信息技術教學為例，對信息技術教學中的自主學習進行了研究，以自主學習的定義和意義為標準。本文探討了影響初中生自主學習效率的原因及對策，提出了樹立自主學習意識，營造自主學習教學氛圍，運用現代教學技術。主要措施是培養教師運用信息技術的能力。

【關鍵詞】信息技術教學；自主學習；能力培養；初中學生

一、自主學習含義與傳統學習對比

自主學習，指的是用培養學生學習的興趣，激發出學生對學習不斷探索熱情等方法提高學生的自主能動性和積極性，使學生在教學中積極參與不斷和教師互動，并且主動深入思考提出問題，使學生認識到應該把學生自我被動學習的角色轉換為主動學習求索者的一種積極教學活動。以往的教學方式一般強調的是教師如何進行教學，而忽略了學習主體的能動性，在一定程度上降低了學生學習的積極性和興趣，使學生潛能得不到較高程度的開發、學習的深度也只停留在表層，再者，如果缺失合理的激勵機制去激發學生無限的潛力，就會導致學生在學習過程中創造力與積極性缺失。初中信息技術教學方式是以教師的書面教育口頭講授為主，學生進行自主獨立思考的能力沒有得到相應的提升。互相比較來說，自主學習可以給學生提供更多的自我發揮的機會，使學生更好的挖掘自我，進而使學生提高自我探索能力和學習積極性。

二、初中信息技術教學中學生自主學習能力培養有待解決的問題

（一）教育者和學生主體自主學習觀念缺失

初中教育面向應式是普遍現象，學生考試成績是學校、老師用來衡量學生學習信息技術優秀與否的標準。但是，學校卻沒有意識到信息技術是一門應用型學科，沒有意識到信息技術探索過程的意義。已經習慣了應試教育的學生對主動學習的重要性沒有清晰的認識，這極大的限制了對學生自主能力的培養，限制了學生的自我發展。初中的教育是應試的用分數評價教學成果的，以至于學校和教師進行填鴨式教育，學生只能被動的學習知識。教師對課堂進行主導、灌輸知識，學生則在教授下被動學習、填充知識，缺少了思考信息技術本質問題這一重要環節。

（二）還未完善相關自主學習機制

初中教育常常發展為應試教育，所以學校和學生的關注重點是如何提高分數。但是，現在我國的初中信息技術教學中進行自主學習的能力水平不夠，完全依靠學生的自主學習使成績獲得較大提高還未見成效。自主學習機制無法全部應用，還未完全形成相關的有效體制，措施也還沒有進行實際的落實，所以在實際應用的過程中往往存在許許多多的問題。對自主學習的相關研究，自學的相關機制的不斷完善有利于這些問題的解決。

（三）課程內容滯后與設備設施資源不足的問題

如果信息技術課程教學內容滯后，那么教師所傳授的信息知識延后于現實客觀，出現這樣的情況對學生進行信息的處理、掌握和應用都有十分不良的影響。信息技術的學習是需要一定的系統設備的，如果沒有設備條件就無法進行信息技術的學習。中國現階段教學資源分配不均是不爭的事實，大城市里的教育資源十分充足，然而部分山區學校卻十分缺少教育資源，特別是學習信息技術的資源，由于條件十分有限，致使信息技術在山區學校無法進入課堂。

三、在初中信息技術教學之中提高學生自主學習能力的舉措

（一）使學生樹立自主學習的意識

據報告顯示，目前有很大一部分學生覺得信息技術是一門無用無趣的學科，還因為信息技術離實際生活很遠，學生對它不感興趣。作為一個信息技術教師，應該在教學中，盡力挖掘和提供學習信息技術的資源，以便提高學生進行自主學習的熱情。例如，在信息技術教學過程中要把理論與實際相結合，努力為學生提供信息技術的教學資源，對學生的信息技術思維進行不斷的開發和引導，挖掘深入挖掘信息技術學習的樂趣。

（二）營造自主學習的快樂教學氛圍

課堂氣氛的單調沉悶需要教師和學生共同努力進行改善，單靠一者是行不通的。提高學生積極性，擴展知識面，不斷加深知識的深度是學生進行自主學習的重要手段之一。因此，現實的教學過程中，學生自主學習的問題要成為教師關注的重點，積極營造學生主體、教師引導、興趣為先的氛圍，潛移默化的激發學生對于信息技術學習的探究和思考。教師可以選擇較為開放的題目，舍棄傳統答案統一的形式，以開放性引領學生思考，使學生發散性的思考，培養獨立思考的習慣，最終實現學生的自主學習。

（三）運用現代化教學手段

現代科學技術的發展，使得一些高科技成果引入課堂，并且形成了新型教學方式。信息技術的教學不能照本宣科，在各種現代教學技術泛化的今天，教師要積極的改變以往教學方式探索新型教學模式，從學生方面考慮，創建學生樂于接受感興趣的模式。教師可以利用多媒體進行簡單直接的教學，使用網絡可以更方便的豐富知識，使教學資源得到共享。新的教學技術和手段的運用，可以弱化教師在教學中所起的作用，進而促進學生進行自主學習和思考。

四、總結

隨著教育改革的不斷的推進，傳統填鴨式教學已經不適應現代初中信息技術教學的發展要求，自主學習才是王道，引導學生學習，使之對學習產生高度熱情，對其潛能進行開發必將逐步成為教學主流方式。目前，自主學習還為得到完善還存在著許多問題，實現自主學習需要學校、教師和學生相互合作，共同努力，把自主學習機制完善好。