籃球教學訓練中戰術意識的培養策略

韋勇

摘 要：籃球是一項非常有利于身體健康的運動，它能夠協調全身共同運動發力，深受廣大師生喜愛。同時，籃球運動也是一項需要戰術的運動，這也是籃球運動中最為重要的內容，如果在運動的過程中不講究戰術而是盲目的亂打，籃球運動就失去教學訓練并且取得了一定的成果，但是在培訓的過程中我們也發現了一些問題。本文就針對在高校籃球教學訓練的現狀以及當前訓練中存在的問題進行分析，并著重的針對戰術意識的培養策略進行分析，希望能夠為廣大教師的教學工作提供一些簡單的參考。

關鍵詞：高校學生 籃球教學現狀 戰術意識 培養策略

中圖分類號：G841 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）10（a）-0118-02

籃球比賽一直是高校學生活動中一項廣受歡迎的運動，要想取得籃球比賽的勝利，除了具備強健的體魄之外，在比賽的過程中還要擁有一個合理的戰術，這也是影響學生水平發揮的重要因素。在大學籃球教學的過程中，就需要教師能夠根據大學生的身體特點，結合學校的實際情況，為學生創造一個良好的訓練環境；同時還要重視對于學生的籃球戰術的訓練，提高其綜合實力，使大學生能夠在籃球訓練中不斷的強化身體素質并且能夠在比賽的過程中取得好的成績。

1 籃球運動戰術意識概述

對于籃球這一運動項目來講，具有非常強的對抗性，運動員只有具備了良好的體制與戰術素養，才能更加嫻熟地運用各種戰術技巧，進而在比賽中有更好的表現。在很多普通高校中，籃球教學的主要精力放在比賽技巧上，但缺乏對比賽過程的重視，校方重點關注的是籃球比賽的最終結果，這也是目前籃球教學最重要的特點。

目前很多高校體育教師已經認識到，籃球運動戰術意識非常重要，甚至決定了一場比賽的成敗，只有將籃球運動上升到戰略戰術層面，才能充分掌握這一運動中蘊含的規律，從而在比賽中有更加出色的發揮。具體而言，籃球運動戰術主要包括對比賽過程的各種預測與判斷，充分發揮自身隊伍的優勢，從而在賽場上取得比賽的主動權。當然，這些素質并不是僅僅憑借數日的訓練就可完成的，而是需要運動員進行長期持久的訓練，必須在經歷比賽中不斷總結，以經驗為基礎進行改進與突破，才能在戰略戰術層面不斷提升，增強自身的戰術意識，更加嫻熟地運用各種對抗技巧，并且有效地處理好賽場上出現的各種情況，做出最為準確的分析，將自身的優勢充分發揮。由此看來，如何培養運動員的戰術意識非常重要，它是在激烈賽場中取得勝利的關鍵因素。

總而言之，戰術意識的培養非一日之功，需要高校體育教師堅持不懈地對學生加以訓練，并且要增強訓練的針對性與目的性，保持一個科學嚴謹的訓練態度，這樣才能在訓練中不斷提高，增強運動員的戰術意識。

2 當前高校籃球訓練中戰術培養的狀況

雖然很多高校都開展了籃球訓練的課程，教師會針對籃球訓練的相關事宜進行訓練，但是對于籃球訓練中戰術意識的培養還有所欠缺，目前訓練中更多的是各種行動規范以及技巧的練習。這就導致很多學生的身體素質非常好，在比賽的過程中也有很好的敏感度，卻仍然不能取得很好的成績，這就是因為缺乏戰術的原因。在當前高校的籃球戰術訓練的過程中主要存在以下的問題。

第一，在高校日常的籃球訓練中，教師忽視了戰術訓練的重要性，不重視學生戰術意識的培養。戰術訓練不是通過簡單的語言表達就能夠完成的，而是需要教師帶領學生進行系統性的學習，才能夠真正的在籃球訓練的過程中將理論內容轉化為實際，提高學生的籃球戰術水平。這種忽視就導致了學生常常在比賽訓練的過程中出現錯誤的行為，影響學生的成績。

第二，目前高校開展的籃球訓練中，更多的都是實踐的練習，對于一些理論的知識講解的較少，學生對于理論的學習也沒有太多的興趣。產生這一現象的原因最主要的就是長久以來籃球教學中存在的誤區，很多教師和學生認為籃球是一項運動，理論知識運用的較少，懂得實踐就可以了，這也導致當前很多大學生的籃球水平不高的現象。

第三，從整體上看，不管是參與籃球比賽的學生還是作為觀眾的學生，都不太重視比賽過程中戰術的運用，關注的往往都是比賽的進度與當前的結果，這種缺乏戰術意識的比賽，參賽的選手不能對于比賽有一個很好的控制，相應的比賽成績也不會非常的理想。

第四，雖然很多教師在訓練的過程中進行了戰術的講解，學生也有一定的戰術意識，但是在真正的比賽中常常會發現，比賽場中學生的運用的戰術都是相對固定的，不能根據比賽的實際情況靈活的進行變通。即使有了戰術上的變通，其中也會有一些隊員不能及時的參與進去，導致整體協作上出現問題，影響最終的比賽成績。

3 針對籃球訓練中戰術意識的培養

3.1 加強對于學生理論知識的培養

在籃球訓練的過程中，教師也不能單純的進行戰術訓練，而要重視對于學生理論知識的培養，重視學生對于籃球知識的理解，幫助學生將兩者進行有效的融合。除此之外，學生還需要有一定的文化知識，這也是戰術訓練中另一項重要的內容，只有不斷的提高自己的知識儲備，才能夠在訓練比賽的過程中靈活的運用所學的知識，強化戰術意識。

3.2 規范學生的訓練內容

籃球運動需要學生進行不斷的學習和訓練才能夠有所提升的，這就要求學生在訓練學習的過程中能夠將教師所講授的內容全面深刻的理解，并且能夠牢記，只有這樣才能在比賽的過程中行動更加的順暢，戰術思維更加的強。教師在訓練的過程中，要加強學生戰術訓練，為學生創造各樣的情境，有助于學生提高戰術意識，提高學生的綜合能力。

3.3 加強學生的思維、觀察力的練習

戰略思維以及良好的觀察力是籃球比賽中取得勝利的一個重要的因素，只有學生在比賽的過程中保持敏銳的思維，能夠觀察出賽場中的變化，才能夠及時的調整戰術贏得比賽。因此教師在訓練的過程中可以加強學生這一方面的培養，教師可以帶領學生進行一些針對性的比賽練習，通過練習可以使學生能夠對于比賽過程有一個正確的判斷，從而提高實戰能力。同時還需要強化學生對于空間位置以及距離等方面的訓練，在日常的訓練過程中就需要學生能夠準確的判斷這些內容，并且能夠通過觀察判斷出賽場上位置的變動情況及時的做出判斷。

3.4 良好的情緒控制

比賽過程中情緒問題是影響學生能力發揮的一個重要因素，學生只有在比賽的過程中不被外界干擾，保持清醒以及高度的集中，才能夠全面的掌握比賽現場的狀況并且及時的調整戰略，從而贏得比賽的勝利。在比賽中常常有些學生因為一次失誤以及暫時的落后而懊惱，這時候學生的頭腦就受到這些因素的影響，導致學生在比賽的過程中無法集中全部注意力，因此在日常的訓練中教師要重視學生的情緒調整問題，幫助學生進行疏導工作，提高學生的情緒控制能力。

4 結語

綜上所述我們可以知道，在高校籃球訓練的過程中，戰術意識的培養是其中一項重要的內容，也是不可忽視的部分，因此各高校教師應該在訓練的過程中重視起這部分。教師要針對學生的實際情況來進行一個詳細的設計規劃，有序的開展戰術培養的內容，這一過程不是一蹴而就的，需要師生之間的配合才能完成。學生在訓練的過程中，也要勤于思考，能夠將教師所講授的理論知識融入到籃球訓練中來，能夠對于訓練有一個全面的把握，在日常訓練的過程中培養自己的戰術意識，提高自己的水平，努力在今后的比賽中取得更好的成績。

參考文獻

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