提升新時(shí)代青年大學(xué)生綜合素質(zhì)的思考

黃孝暉　潘成剛

【摘要】本文在分析大學(xué)生綜合素質(zhì)提高的重要性的基礎(chǔ)上，指出了提升新時(shí)代青年大學(xué)生綜合素質(zhì)的途徑。

【關(guān)鍵詞】提升；綜合素質(zhì)；“第二課堂成績(jī)單”

青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。隨著我國(guó)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈和就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，社會(huì)上的用人單位對(duì)人才的能力和素質(zhì)進(jìn)行了重新定位，因此大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高一直以來(lái)都是諸多高校努力的方向。大學(xué)生綜合素質(zhì)包括思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)以及身體心理素質(zhì)。個(gè)人修養(yǎng)的優(yōu)劣是評(píng)價(jià)一個(gè)人綜合素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，是綜合素質(zhì)的外在表現(xiàn)，綜合素質(zhì)是個(gè)人修養(yǎng)的內(nèi)在表現(xiàn)。大學(xué)生作為接受高等教育群體，個(gè)人素質(zhì)與綜合素質(zhì)相輔相成，兩者的統(tǒng)一才能更好地促進(jìn)大學(xué)生成人成長(zhǎng)成才，進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)整體素質(zhì)的提高。

一、新時(shí)代青年大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的意義

綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)有利于激勵(lì)大學(xué)生沿著德、智、體、美、勞的全面發(fā)展的方向前進(jìn)，不斷提高自身綜合素質(zhì)，有利于學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷地自我完善，達(dá)到以評(píng)促改的效果，從而有利于畢業(yè)擇業(yè)和自我發(fā)展。同時(shí)有利于學(xué)校全面了解學(xué)生各方面的情況，公平公正地評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生，為將來(lái)就業(yè)單位選擇人才提供有效信息。有利于激勵(lì)學(xué)校發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)工作，深化教育改革，形成良好的學(xué)風(fēng)；有利于激勵(lì)學(xué)校完善管理制度，促進(jìn)高校管理工作制度化、規(guī)范化和科學(xué)化建設(shè)。

二、新時(shí)代青年大學(xué)生綜合素質(zhì)提升的途徑

學(xué)生綜合素質(zhì)拓展工程圍繞提升學(xué)生思想政治修養(yǎng)、文體藝術(shù)素養(yǎng)、國(guó)際化素養(yǎng)、創(chuàng)新發(fā)展能力、社會(huì)適應(yīng)能力和心理素質(zhì)六大板塊，下設(shè)思想成長(zhǎng)、實(shí)踐實(shí)習(xí)、志愿公益、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體活動(dòng)、社會(huì)工作、技能特長(zhǎng)和國(guó)際交流八個(gè)課程項(xiàng)目體系。

（一）思想成長(zhǎng)模塊—“青年榜樣·我引領(lǐng)”

該板塊主要記錄學(xué)生入黨、入團(tuán)情況以及學(xué)生參加黨團(tuán)校培訓(xùn)經(jīng)歷，記錄學(xué)生參加學(xué)院“逐夢(mèng)杯”演講比賽、“培新杯”征文比賽、“鏡湖杯”辯論比賽以及其他黨建思政類(lèi)比賽的情況，通過(guò)演說(shuō)、撰文、明辨的思維和寫(xiě)作訓(xùn)練，全面提升學(xué)生思想政治修養(yǎng)。

（二）實(shí)踐實(shí)習(xí)板塊—“青年認(rèn)知·我踐行”

該板塊主要記錄學(xué)生“三下鄉(xiāng)”等寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，增長(zhǎng)才干。通過(guò)就業(yè)實(shí)習(xí)，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力、崗位適應(yīng)能力以及人際關(guān)系處理的能力。

（三）志愿公益板塊—“美麗青春·我奉獻(xiàn)”

該板塊主要記錄學(xué)生參與的大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的經(jīng)歷、心得，通過(guò)志愿服務(wù)體驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生奉獻(xiàn)意識(shí)，提升學(xué)生道德修養(yǎng)，積極參加社會(huì)活動(dòng)。

（四）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)板塊—“青春夢(mèng)想·我創(chuàng)造”

該板塊主要記錄學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)學(xué)術(shù)科技，尤其是參加紹興市大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目，浙江省新苗人才計(jì)劃項(xiàng)目等；記錄學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)競(jìng)賽，例如浙江省大學(xué)生挑戰(zhàn)杯、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃比賽等經(jīng)歷；記錄學(xué)生參與實(shí)體創(chuàng)業(yè)（以入駐大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園為主）并分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)歷，為將來(lái)步入社會(huì)做好準(zhǔn)備。

（五）文體活動(dòng)板塊—“青春活力·我張揚(yáng)”

該板塊主要記錄學(xué)生參加文藝、體育、人文素養(yǎng)等各級(jí)各類(lèi)校園文化活動(dòng)的經(jīng)歷，其中包括“陽(yáng)光長(zhǎng)跑”、參加浙江省大學(xué)生藝術(shù)展演比賽、校園十佳歌手、新生猜疑比賽等，有利于學(xué)生的藝術(shù)氣質(zhì)的提高，進(jìn)一步培養(yǎng)大學(xué)生藝術(shù)文化意識(shí)和素養(yǎng)，展現(xiàn)我院學(xué)子積極向上的青春風(fēng)采。

（六）社會(huì)工作板塊—“青年責(zé)任·我擔(dān)當(dāng)”

該板塊主要記錄學(xué)生在校內(nèi)黨團(tuán)學(xué)組合的工作任職，通過(guò)舉辦“學(xué)優(yōu)論道”成才交流活動(dòng)，總結(jié)分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，幫助其他學(xué)生共同成才成長(zhǎng)；記錄學(xué)生參加學(xué)院“黨員先鋒引領(lǐng)崗”活動(dòng)經(jīng)歷，努力做有信仰、有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄挈h員。

（七）技能特長(zhǎng)板塊—“青年本領(lǐng)·我鑄造”

該板塊主要記錄學(xué)生參加各類(lèi)考研講座，分享考研的經(jīng)歷心得；記錄學(xué)生們參加大學(xué)生英語(yǔ)等級(jí)考試和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的經(jīng)歷及獲得的等級(jí)隋況。通過(guò)這個(gè)板塊，能夠督促大學(xué)生努力提高專(zhuān)業(yè)課水平，以專(zhuān)業(yè)知識(shí)武裝自己，提升文化素質(zhì)。

（八）國(guó)際交流板塊—“青年視野·我開(kāi)拓”

該板塊主要記錄學(xué)生參加院各級(jí)各類(lèi)外語(yǔ)比賽的經(jīng)歷，例如參加全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽、紹興市英語(yǔ)口語(yǔ)大賽：記錄學(xué)生校內(nèi)外的游學(xué)項(xiàng)目，通過(guò)游學(xué)經(jīng)歷分享會(huì)等形式，開(kāi)拓我院學(xué)生國(guó)際視野，提升國(guó)際化素養(yǎng)，加快與國(guó)際化接軌的腳步。

現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高迫在眉睫，為了將來(lái)更好地適應(yīng)和融入社會(huì)，就必須具備較高的綜合素質(zhì)。大學(xué)生只有以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，才能在各方面得到提高和鍛煉，為將來(lái)社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，為中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)添磚加瓦。