新形勢下中職學校籃球教學的改革路徑研究

陳昭輝

摘 要：在新的教育形勢下，中職學校教育快速發展，是我國教育界的一個有著相當分量的組成部分。而在中職教育中，體育教育以提高學生身體素質為目標，是重中之重。籃球教學是中職學校體育教學的一個重要方式。所以，為了迎合教育改革的新形勢，中職學校籃球教學需要改革，從教學方法和教學內容上都需要進行提升。因此，本文對現在中職學校籃球教育的模式、教學目標、教學內容進行研究探討，給中職籃球教育提供理論上的支撐。

關鍵詞：新形勢 中職學校 籃球教學 改革研究

中圖分類號：G841 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）05（a）-0049-02

加強教育事業的發展，一直都是我國堅持不懈的發展戰略，國家在教育事業上投入的財力、物力都非常龐大。不僅是學術類學校，中職類學校也在國家教育戰略方針上得到了發展。中職學校與學術類學校不同，主要是用來培育能夠在畢業之后，直接在國家勞動生產第一線工作的技能型人才。而培養此類人才的關鍵，就是需要一個健康、強壯的體魄來支撐他們的所學。根據現下中職學校籃球教學的狀況，本文就教學方面上的問題著手，從改變籃球教學的模式、教學的內容和考核機制等幾個方面對改革的路徑進行具體的研究。

1 新形勢下，中職學校籃球教學的現狀

課改很多時候都在進行，可謂在教育改革上，國家絲毫沒有懈怠之意。即便是這樣，進行了很多次課程改革的中職學校籃球教學雖然已經較以往有了很多的變化，糟粕與精華也得到了分離，很多的籃球教師卻仍然沿用幾年甚至十幾年前的籃球教學方式，導致學生仍然在按照他們那個年代的學習方式學習，課程改革也就喪失了其意義。具體來說，現在中職學校的籃球教學存在著以下幾個問題。

1.1 籃球教學的模式跟不上時代變化

和上文所言相同，現在的籃球教師仍然采用著陳舊的教學模式，沒有在新課程標準下做出他們應該有的變化。而以前的方法，顯然已經與時代脫軌，學生們不僅不能再在這種學習方法上感受到籃球的魅力與趣味，還會由此感到無聊甚至抗拒籃球的學習。以“灌輸式”為核心的教學方法，無法在根本上對學生起到教育作用，只會讓學生覺得，老師在一個人唱獨角戲，他按照他的來，我們按照我們的來。無法與學生產生共鳴，自然也不能讓學生真正融入到籃球的學習中來，無疑是對學生的學習不利的。

1.2 籃球教學的理念不能推陳出新

現在中職學校對籃球教學的不重視，導致沒有系統地去規范作為籃球教師應該如何教導學生。籃球教師只能根據其他學科的任課教師的教學模式稍作改動當作自己的教學模式。所以，在教學的理念上，主要以老師講授新知識為主，學生自主實踐為輔，學生跟著老師的思路走，讓籃球課堂缺少作為體育課堂應該有的活力。老師在課堂上對無聊、枯燥的基礎知識的講解，誠然可以鞏固好學生的基礎，但同時也就舍棄了讓學生自主練習的機會。單調、乏味的環境，往往會扼殺學生的創造思維能力，天才也會變為庸才。

1.3 籃球教學內容削減

中職學校的籃球教學，雖然一直以來被認為是不可缺少的，但也不受重視。中職類學校，主要目的還是培養那些可以在畢業以后直接前往生產一線進行生產勞動的技術型的人才，所以在體育訓練方面，被認為浪費了時間。有學習籃球如何打的功夫，不如再學習一些技術方面的知識。壓縮教學時間，削減教學內容，自然也就成了約定俗成的東西。況且，就算是內容經過了削減，教學的課時也遠遠不夠，老師要在有限的時間內，完成教學任務，無疑會在內容的質量上有所欠缺。這就導致了學生的籃球功底與重視程度一直不能得到提高。

1.4 籃球教學的最終考核方式不合理

如今籃球教學，最為嚴重的問題就是考核的方式不合理，老師只會在特定的幾個動作中選擇幾個作為考核項目，所以這就導致學生只練習一部分的動作，而忽視了對籃球技術的整體把握。結果就是，雖然將課時勻給了籃球教學，但籃球教學并沒有達到應該達到的效果。

2 新形勢下，應該樹立起來的籃球教學觀

在教育制度的不斷完善和改革下，中職學校的招生日益增多，但卻忽視了對每個學生素質的培養。大部分學生，都是經歷過中考備考的辛苦，學業的繁重讓他們沒有時間對身體素質進行強化。而到了中職學校，學校卻又繼續注重技術性的學習，這讓學生們更加吃不消，所以，體育課程，籃球教學必須抬上日程。因此，在中職學校籃球課程的改革中，學校應該為老師和學生都樹立正確的改革觀念，明確籃球的教學目標。當然，樹立目標需要根據不同學校的要求來制定。如果一味地強調專業知識的學習，忽視籃球等體育課程的教學，對技術型人才的培養百害而無一利。故應該在老師的教學方式、學生的實踐方式，以及最終的考核形式上進行改革。讓學生、老師都明白籃球體育教學的重要性，為將來學生畢業后的工作打下良好的身體基礎，也讓老師樹立籃球教學十分重要的教學理念，從根本上否定傳統的籃球教學模式乃至理念。

綜上所述，籃球教學需要樹立正確的目標：培養學生的終身體育觀；提高學生因繁重學習導致的低下的身體素質；培養學生的籃球水平，讓他們有一技之長。同時，籃球教學也應該根據學生的愛好以及個人特點，隨著時代進步，不斷改革完善。

3 新形勢下，中職學校的籃球改革路徑

3.1 學校方面

根據新課程改革，中職學校應該增加籃球體育教學的課時，將籃球教學的地位從老師和學生們的心中提高，幫助學生、教師樹立正確的觀念，這對于學校來說，可以幫助學校培養更多的能夠完成高強度技術的頂尖技術型人才。并且學校需要根據不同的專業來制定不同強度、不同要求的籃球訓練，比如工科類學生，應該有較高強度的體能訓練，又比如文秘類學生，應該多在手臂、手腕上下功夫。

3.2 教師方面

首先，教師應該從教學方式上產生根本性的轉變，自古以來，教師為中心的教學方式一直被人們采用。但籃球體育教學，不需要太多老師自己的知識，這是一門“師傅領進門，修行在個人”的學科。如果一直以老師為中心，采用“填鴨式”教學，在專業課上已經經歷過相同的模式，想要在體育課上得到放松的學生們，不僅不會對學習籃球有多少興趣，甚至還會產生無聊、厭惡感。所以老師應該改變以往的教學模式，將最基礎的交給學生，將時間和空間交給學生，并且不斷采用不同的教授手段，讓學生在放松的同時，得到鍛煉，學習籃球知識。

3.3 學生方面

由于當今社會，中學生普遍對籃球等體育運動缺乏興趣。而眾所周知，興趣是一個人最好的老師，有興趣，學習起來往往會事半功倍。只有讓學生對籃球感興趣，才會提高籃球教學的效果和效率。所以不能單純采用老師講知識，學生們學知識的教學方式。太枯燥的教學方式是沒有人會產生興趣的。老師可以在課堂上給學生們放一些有趣的籃球視頻，諸如籃球技巧秀一類的；也可以在每一個動作講完后，對這個動作的后續銜接進行補充說明；在講犯規和違例的時候，可以放一些圖片幫助學生理解。增加課堂的生動性，學生才會對籃球教學更加感興趣。

4 結語

綜上所述，新形勢下中職學校籃球課程的改革是必要的，但又不是短時間內可以做到的，長期延續下來的教學方式，不可能通過一次兩次的課程改革就完全革新，這是一項長期的工作。所以，我們要注重的是不要一成不變地對籃球進行教學。為了提高學生們的身體素質和體育精神，在實際教學中，教師的教學方式應該靈活多變。唯有這樣，才能讓學生們在興趣上有所提升，從而在籃球教學上更加認真。結合專業進行籃球教學，全面提升學生的身體素質以及體育觀念，提升我國中學生的綜合素養。

參考文獻

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