黎平侗族摔跤作為中小學體育校本課程可行性研究

鄭建芝 王一文

摘 要：本文采用文獻資料法、訪談法等研究方法，通過對黎平縣的四寨、黃岡進行田野調查，發現黎平侗族摔跤具有對抗性強、不容易出現運動損傷、動作簡單、具有觀賞性等特點，認為侗族摔跤作為中小學體育健康課程的很大的開發潛力和開發價值，對促進學生身心健康以及少數民族的傳承都要現實意義。

關鍵詞：侗族摔跤 中小學 校本課程

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）05（b）-0157-02

目前我國課程體系實行“三級課程”管理模式，包括國家課程、地方課程和校本課程，其中校本課程也是課程體系的重要組成部分[1]。學校體育教學改革是我國深化教育改革的核心之一，當前學校體育主要是以競技體育項目為主，使體育教學內容的形式單一，不能夠滿足學生全面發展的需要，更不能滿足學生對本民族的少數體育運動的愛好。少數民族傳統體育歷史悠久，內容豐富，形式多樣，簡單的風格和獨特的健身方式，將其作為中小學校本課程進行開發有利于提高學生的學習興趣，也有利于學生對本民族少數民族文化的繼承和發揚，充實學校體育健康課程教學內容。

1 侗族摔跤文化背景

1.1 黎平縣的侗族摔跤

侗族摔跤一種非常有名的少數民族傳統體育是，主要流傳在貴州省黎平縣，這和當地人民的生活習慣有很大的關系，由于發展歷史久遠，它有著自身獨特的民族文化內涵，也充分顯示出少數民族的風俗習慣。隨著侗族摔跤的競技化以及侗族摔跤套路的創編，摔跤規則的完善使得這個項目得以很好的發展，參與人員越來越多，項目越來越備受關注[2]。

1.2 侗族摔跤的起源

侗族摔跤從出現到現在已經有800多年的歷史了，侗族摔跤主要流傳在在貴州省黎平縣，其中雙江鄉的四寨、黃岡最為流行。關于侗族摔跤的起源流傳有兩種說法：其中一種說法是，明朝熹宗年間朝廷腐敗，社會混亂，強盜土匪多，搶奪百姓錢財，百姓過著民不聊生的生活。人們為了加強防范，大家團結起來，共同打擊強盜土匪。最后以赤身肉搏，把對方摔倒為勝，以這種形式來選舉抗匪的首領，從此也就有了摔跤[3]。

2 侗族摔跤的功能

2.1 健身功能

侗族摔跤是一項體力與智慧同時投入的體育運動， 它要求運動員直接參與運動，在生理負荷達到一定程度的時候同時也能夠獲得身心愉悅。在參與運動中會使運動能量物質消耗，運動過后又會很快恢復，然后攝入，能量的攝入、消耗、恢復這一周而復始的循環，能夠促進身體機能的發展，并能增強人的體質，促進人的身體健康。

2.2 娛樂功能

侗族摔跤是一個集武術、舞蹈、藝術和娛樂的少數民族體育項目，并且具有防身、健體和培育民族精神的功能。侗族摔跤在中小學體育課程的地位必須重新考慮，放棄舊的觀念，倡導一種新的理念。只要鍛煉者參與進來，參與越多興趣就會越高，同時也會獲得滿足感成就感，能在鍛煉身體的過程中放松身心，也為生活增添光彩。

2.3 教育功能

侗族摔跤文化體現了中華民族團結的精神內涵，它是中華民族自強不息的精神象征，具有強烈的民族凝聚力。因此，侗族摔跤運動在中小學的推廣，不僅有利于提高和鍛煉學生的身體素質和意志力，而且有利于提高學生對傳統文化的學習和教育。

3 侗族摔跤作為校本課程的意義

3.1 對少數民族傳統文化的繼承和發揚

傳統與現代相互借鑒以求和諧共存，侗族摔跤是在特定的歷史背景下產生的，隨著歷史進程的不斷發展，具有明顯的傳統特色。這些傳統不僅能夠滿足當今社會的需要，而且還具有重要的價值傳統，不可避免地會出現一些不符合當今社會需要的內容。因此，必須對這個地區的傳統體育進行科學的現代化。在現代化進程中，要突出繼承民族傳統體育的核心內容和應用價值的基本體系，不能以形式的形式喪失其本質。

3.2 促進少數民族傳統體育的發展

少數民族地區有著豐富的少數民族傳統體育，然而經過很多年的發展，少數民族傳統體育逐漸被世人遺忘，取之代替的是當代競技體育項目。國家民委、國家體育總局為了使少數民族傳統體育能夠更好地發展，舉辦了全國少數民族傳統體育運動會，至今已經舉辦了第十屆。貴州省是少數民族聚居地，有著豐富的少數民族傳統體育資源，侗族摔跤作為全國少數民族傳統體育運動會表演項目獲得國家體育總局的好評。2013年11月被國家體育總局授予“中國體育非物質文化遺產保護與推廣項目”。侗族摔跤作為校本課程進行開發可以為貴州省培養少數民族傳統與運動員，并能形成良好的梯隊建設。

3.3 彌補中小學課程資源的不足

當今中小學體育健康課程是由國家教育部門統一制定并實施，健康課程主要以當代競技體育項目為主，這樣制約了少數民族傳統體育的發展，少數民族地區把當地的少數民族傳統體育運動作為校本課成課程進行開發，可以彌補中小學體育健康課程過于單一的現狀，更加豐富了當地中小學體育健康課程的內容，提高學生上課的積極性，使學生得到全面的發展。

4 侗族摔跤作為校本課程的原則

4.1 傳統與現代相互借鑒

侗族摔跤是在特定的歷史背景下產生的，隨著歷史進程的不斷發展，具有明顯的傳統特色。這些傳統體育不僅能夠滿足當今社會的需要，而且還具有重要的價值傳統，不可避免地會出現一些不符合當今社會需要的內容。因此，必須對這個地區的傳統體育進行科學的規劃和整理。在現代化進程中，要突出繼承民族傳統體育的核心內容和應用價值的基本體系，不能以形不能喪失傳統體育的本質。

4.2 競技和傳統和諧共融

民族地區少數民族地區民族傳統體育的引入必然與現代競技體育相沖突。因此，要真正把侗族傳統摔跤融入到中小學體育教學中，就要解決少數民族傳統體育和當代和競技體育之間的矛盾。侗族摔跤引入體育課堂就必須突出自身的特點，充分發揮自身的優勢，為學生接受。侗族摔跤作為體育校本課程不能盲目追隨現代競技體育模式和運行模式，而是根據其自身特點，尋求科學合理的發展模式。

4.3 要以人為本

我國有許多民族傳統體育項目，但并非所有傳統的傳統體育項目都可以引入學校體育。學校體育的宗旨是為學生服務，關注學生的未來，為了學生的全面發展。因此，這個項目的推出至少要突出以人為本的理念，其活動是直接以關注學生的發展為前提，要能夠使學生獲得全面健康的發展，要具有育人的功能和價值。嚴禁危險動作對學生身心健康造成傷害。

5 結語

侗族摔跤是少數民族的傳統體育項目。它歷史悠久，文化豐富，功能齊全。作為中小學校本課程資源它有許多優點。對場地和器材要求簡單，參加人員廣泛，隨時隨地都可以進行；侗族摔跤具有濃郁的民族特色、民俗性、簡單易掌握性。因此，侗族摔跤作為中學體育教學內容具有現實意義。

參考文獻

[1] 董翠香，周登嵩.體育校本課程開發及相關概念的界定[J].天津體育學院學報，2005（10））：51-53.

[2] 中文百科在線.侗族摔跤[EB/OL].（2011-07-01）[2018-03-12].http：//www.zwbk.org/MyLemmaShow.aspx？lid=183931.

[3] 龍明蓮.侗族摔跤習俗的田野考察—以貴州黎平縣四寨村侗族摔跤為例[J].北京體育大學學報，2011，34（1）：45-47.

[4] 鄭建芝.陀螺運動項目作為貴州省中小學校本課程資源的現實意義[J].凱里學院學報，2011，29（1）：161-163.