田徑后備人才培養(yǎng)路徑研究

崔輝

摘 要：近年來國家政策對體育事業(yè)的引導與扶持使得過去的體育發(fā)展制度開始轉型，體育行業(yè)尤其是田徑項目在加快成長步伐，而競技體育現(xiàn)存在體育從業(yè)者發(fā)展差異過大和人才流失現(xiàn)象，這兩者共同驅動著田徑后備人才的培養(yǎng)備受矚目。我國田徑后備人才以國家體育部為主要機構，所以也決定了經(jīng)費來源上與西方國家的社會援助有所不同，我國田徑后備人才經(jīng)費來源則主要依靠國家撥款。立足于以上狀況，如何提高我國田徑后備人才質量是所有體育行業(yè)從業(yè)者需要共同探討的話題。

關鍵詞：田徑 競技體育 后備人才 人才培養(yǎng)

中圖分類號：G806 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）06（a）-0204-02

近年來我國世界體育強國的地位使得體育盛事的舉辦在燃燒國民愛國熱情上是其他比賽無法望其項背的，也就是說，長久以來處于劣勢地位的我國競技體育運動員不僅克服了身體上的障礙而且實現(xiàn)了體育行業(yè)的大步發(fā)展。即使是在“拿冠軍”已經(jīng)不再成為中國人榮譽感的唯一來源的今天，我們也依然不能松懈對田徑后備人才的培養(yǎng)。

1 選題背景與選題意義

近些年我國田徑運動員無論是在北京奧運會還是在北京田徑世錦賽上都取得了很好的成績，盡管田徑運動員的成績在很大程度上取決于心理、戰(zhàn)略等因素，但從宏觀層面來講，這些喜人的成績是在我國對田徑后備人才培養(yǎng)的基礎上才得以實現(xiàn)的。

對田徑后備人才的培養(yǎng)在很大程度上基于體育強國的需要，在過去，國人把運動會中金銀牌數(shù)量看做是榮譽感與社會主義優(yōu)越性發(fā)揮的唯一來源，認為競技體育是彰顯我國綜合實力的唯一載體，所以那個時代的體育運動員尤其是金牌運動員多少帶有民族主義色彩；但在經(jīng)濟趕超日本、國際影響增大、文化自信逐漸確立的今天的中國，國民的民族榮譽感不再以競技體育中的金牌數(shù)量為唯一來源，所以對田徑后備人才的培養(yǎng)就更要重視。因此，無論是國家體育部還是國民、體育愛好者都應該在修建優(yōu)秀田徑后備隊員的梯隊上貢獻力量。

2 田徑后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

2.1 “體教結合”模式

田徑后備人才作為國家田徑項目運動員的搖籃，除具備基本的運動天賦和較強的身體素質外，還應該經(jīng)過國家專業(yè)的體育訓練。具體來講，田徑后備人才的選拔對象應該是十幾歲的青少年，培養(yǎng)體系的建立涉及到學校、社會等多方共同作用。

在校園培訓系統(tǒng)中，擁有資源優(yōu)勢和優(yōu)秀師資的專業(yè)化的田徑學校為學生即潛在的田徑后備人才提供訓練，但由于學生數(shù)量的龐大決定了并不是每一個學生今后都會從事田徑事業(yè)，有些孩子是受到了家長的壓迫才接受田徑訓練的，這樣在孩子年齡不大沒有找到興趣的條件下，學校體系的培養(yǎng)只能也應該以文化課的學習為主 ，而田徑項目的訓練時間多集中于課外進行。

相較于校園田徑培訓系統(tǒng)的重文化輕訓練，體育培訓系統(tǒng)的文化課和田徑訓練比重基本持平，與現(xiàn)在的“體教結合”模式即校園田徑系統(tǒng)與體育田徑培訓系統(tǒng)結合的新形式相比，在過去很多省份的田徑后備人才培養(yǎng)都以體育培訓為唯一的田徑后備人才培養(yǎng)渠道。

2.2 專業(yè)的田徑后備人才培訓基地

為了給國家田徑隊注入新鮮血液，我國早在2009年就建立了單項高水平奧林匹克后備人才基地，其選拔對象面向國內所有專業(yè)和非專業(yè)體校的學生，以“領導看中、教練用心、學生盡力”為田徑后備人才培養(yǎng)的基礎，也就是說，對田徑后備人才的培養(yǎng)不僅需要上級領導和國家體育部門甚至是其他部門的扶持，還需要有教練的盡心盡責以及學生的努力三方共同作用。近年來，一些省份和自治區(qū)的田徑運動后備人才儲蓄量不斷增加，尤其是在有國家政策補貼作為資金支持的情況下，單項奧林匹克后備人才基地的建設一定能夠在今后的發(fā)展中持續(xù)為國家田徑運動輸送更多在田徑運動中有所建樹的后備人才。

2.3 少年趣味田徑運動

田徑后備人才的選拔和培養(yǎng)應該從兒童抓起，尤其是處于興趣激發(fā)階段的小學生。任何知識的學習都依賴于興趣的產(chǎn)生，對田徑運動的興趣激發(fā)也是一樣。田徑訓練機械在設計上多以成年人的訓練強度和身體狀況為基本指數(shù)，而未針對未成年人尤其是少兒研制過田徑訓練機械，加上田徑訓練的枯燥無法激發(fā)一般少兒的興趣和熱情。考慮到這些，國家田聯(lián)與田管中心和企業(yè)合作提出了一個“少年趣味田徑”項目，目前已在我國取得較大進展，例如在13年增加了13個興趣培訓班，在15年的青島田徑興趣班中有200余少兒參與其中，在少年趣味田徑運動的開展過程中，小學生對田徑運動精神有了初步理解，即使是對田徑運動不感興趣的學生也可以在參與趣味田徑的過程中放松身心，緩解平時學習的壓力與思想上的緊張感，不僅如此，“少兒趣味田徑運動”也得到了社會各界人士的關注與重視，從而有利于激發(fā)人們對于自身身體素質的關注進而有利于全民運動的開展。

3 田徑后備人才培養(yǎng)策略

3.1 獎金激勵機制教練隊伍

教練作為田徑后備人才的老師，其質量的好壞往往對后備人才質量的高低有著至關重要的決定作用，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)等媒介發(fā)展如日中天，甚至推動著社會變革的背景下，盡管體育競技作為人類野性的發(fā)揮方式早在雅典時期就已經(jīng)存在，但不得不承認我國的體育事業(yè)甚至是世界的體育事業(yè)都受到了社會變化的影響。所以教練首先應該在加強田徑運動專業(yè)素質的同時，不斷提高包括文化素質和媒介素養(yǎng)在內的綜合素質，尤其是對臨近專業(yè)，比如生物學、心理學，甚至是管理學，都要有一定了解，只有這樣田徑教練才能更好地為田徑后備人才提供專業(yè)輔導。其次，聘請杰出運動員和業(yè)內知名人士對田徑運動教練進行定期培訓也很有必要，在一些落后地區(qū)田徑培訓依然沿襲師徒制度，訓練手段也一直沒有創(chuàng)新。所以應該在全國大范圍地開展田徑教練培訓制度，尤其是在一些偏遠地區(qū)更應該加大投入增加教練培訓機會，如組織田徑教練現(xiàn)場觀看田徑體育賽事，使田徑教練們了解當今體壇的變化。最后，可以對田徑運動教練實行獎金激勵機制，通過將后備人才成績和培訓與教練獎金掛鉤的形式，在經(jīng)濟上給予優(yōu)秀田徑教練更多的資金支持，最終在物質層面上起到激勵田徑教練提高自身專業(yè)素質的作用。

3.2 注重區(qū)域特色培養(yǎng)

前面提到一些落后地區(qū)受到人才資源和物資的限制，在田徑后備人才的培養(yǎng)上對這些地區(qū)應該提供政策支持。尤其是各地區(qū)的地理條件不同，田徑后備人才的身體素質受到地理因素的影響會有所不同，比如說，非洲地區(qū)的人身體素質比較強，樂感也比較好，這是先天的和生長環(huán)境的優(yōu)勢，在我國也是一樣，在山城由于路況比較復雜所以市民肥胖幾率降低。所以在田徑后備人員的專業(yè)選擇上也應該依地區(qū)條件的差異有所差別。比如說，“高原人才開發(fā)計劃”應該利用高原居民的地理優(yōu)勢，對其開展針對性強的田徑后備人才訓練，在項目選擇上有所側重。

3.3 重視后備人才出路的解決

在擴大田徑后備人才數(shù)量的同時，應該注意的問題是后期出路的解決情況，我們知道運動員尤其是田徑運動員的職業(yè)生涯是有限的，新聞上也經(jīng)常有退役運動員生活狀況不佳的情況出現(xiàn)，所以國家有關部門對田徑后備人才的出路應該給予一定的政策支持和側重，盡管在市場經(jīng)濟占據(jù)重要地位的今天計劃分配已經(jīng)不符合市場要求，但國家可以通過市場的辦法解決田徑后備人才的出路問題，只有這樣才能消除人才對田徑體育訓練后期找出路難的疑慮。

4 結語

體育事業(yè)關系到國家發(fā)展戰(zhàn)略和社會主義現(xiàn)代化的建設，尤其是對田徑體育的后備人才培養(yǎng)應該從提升教練素質、加大相關政策扶持力度入手，在田徑后備人員的選拔、培訓 、后期出路等諸多環(huán)節(jié)全面考量，才能實現(xiàn)田徑后備人才培養(yǎng)的專業(yè)化和組織化。

參考文獻

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