花樣滑冰運動員音樂欣賞能力培養(yǎng)

劉超

摘 要：音樂在花樣滑冰中有著重要作用，無論是教學(xué)、訓(xùn)練或是競賽，音樂都可以為花樣滑冰增添色彩，使觀眾在美妙的音樂中觀看優(yōu)美的滑冰運動，使人身心舒暢。音樂欣賞能力對花樣滑冰運動員是非常重要的，培養(yǎng)花樣滑冰運動員的音樂欣賞能力，可以使運動員更好地將技術(shù)動作與音樂結(jié)合，促使運動員從更深層次上認識花樣滑冰，提高技術(shù)動作的藝術(shù)表現(xiàn)能力。本文主要就花樣滑冰運動員音樂欣賞能力的培養(yǎng)進行分析，希望為相關(guān)的研究提供一些參考。

關(guān)鍵詞：花樣滑冰 音樂欣賞能力 培養(yǎng)

中圖分類號：G80-05 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）09（a）-0250-02

花樣滑冰節(jié)目內(nèi)容分五項，音樂表達只是其中之一，所以并未占據(jù)較大比例，但是我國運動員在音樂表達分上確實低于歐美國家的選手。因此，應(yīng)重視培養(yǎng)花樣滑冰運動員的音樂欣賞能力，從而提高其對音樂的理解和表現(xiàn)力。

1 培養(yǎng)花樣滑冰運動員音樂欣賞能力的重要性

為改善我國花樣滑冰的表演成果，提升其在國際上的地位，使運動員更好地完成此項運動，培養(yǎng)運動員音樂欣賞能力則是當(dāng)前的重要任務(wù)。培養(yǎng)運動員音樂欣賞能力是一個漫長、系統(tǒng)、完整且循序漸進的過程，并且體現(xiàn)在運動員表演的每一個簡單卻又復(fù)雜的動作上，是運動員音樂素養(yǎng)最自然的表達。我國花樣滑冰運動員受到音樂欣賞能力的限制，在表演時對音樂的詮釋不夠透徹，進而影響我國花樣滑冰在國際上的地位。因此，當(dāng)前應(yīng)將培養(yǎng)音樂欣賞能力作為花樣滑冰運動員的重要任務(wù)[1]。培養(yǎng)花樣滑冰運動員音樂欣賞能力的重要性具體表現(xiàn)在三個方面，即利用音樂激發(fā)出運動員內(nèi)心最真實的情感，提高花樣滑冰運動情感的真實性；音樂可以突出運動員的技術(shù)特點，提高滑冰動作的流暢性；還可以提高運動員的音樂表現(xiàn)力，為觀眾呈現(xiàn)更好的花樣滑冰，與觀眾產(chǎn)生共鳴，使觀眾理解運動員滑冰動作的含義。因此，應(yīng)從實際角度出發(fā)培養(yǎng)運動員的音樂欣賞能力。

2 花樣滑冰運動員音樂欣賞能力培養(yǎng)

2.1 增加運動員對樂理知識的了解

樂理知識主要包括音符、節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、段落、情緒以及風(fēng)格等，為提高花樣滑冰運動員的音樂欣賞能力，要使其了解樂理知識。因此，在培養(yǎng)運動員音樂欣賞能力的過程中，應(yīng)針對樂理知識進行教學(xué)，使學(xué)生掌握音樂基礎(chǔ)知識，為強化學(xué)生對音樂的理解能力奠定基礎(chǔ)。同時，還需要通過樂理知識增加運動員對音樂的興趣，從而增加運動員欣賞音樂的時間，使其與更多的音樂作品接觸，潛移默化提高其音樂欣賞能力[2]。例如：針對音樂旋律進行指導(dǎo)。教練可以根據(jù)花樣滑冰的特點、運動員的興趣愛好等來選擇音樂，音樂的要有不同的風(fēng)格，使其表現(xiàn)出差異較大的旋律，利用明顯的旋律差別來對運動員進行指導(dǎo)，提高運動員對旋律的了解；而運動員想要了解更多的旋律，提高自身對旋律的敏感性，則需要全情投入到音樂中，分析其中的每一個旋律，才能通過旋律了解音樂想要表達的內(nèi)涵和情感，進而理解音樂。這樣可以促使運動員從旋律和情感上去欣賞音樂，有利于培養(yǎng)花樣滑冰運動員的欣賞能力。

2.2 培養(yǎng)運動員對樂感的掌握能力

培養(yǎng)花樣滑冰運動員對樂感的掌握能力非常重要。樂感良好的運動員可以聽得懂音樂節(jié)奏，促使滑冰動作節(jié)奏與音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)配合，帶給觀眾視覺和聽覺上美的感受。首先，要指導(dǎo)運動員分別高低、快慢、強弱不同的音樂節(jié)奏，主要是通過語言刺激來強化運動員辨別音樂節(jié)奏的能力。培養(yǎng)運動員樂感的掌握能力，主要依靠聽力，而聽是為了使運動員熟悉音樂，只有熟悉才能理解，進而促使運動員在理解音樂的基礎(chǔ)上掌握其節(jié)奏。其次，要加強辨別音樂節(jié)奏能力的訓(xùn)練。在培養(yǎng)運動員樂感能力的過程中，可以適當(dāng)?shù)卦黾印奥牎钡碾y度，以此來運動員樂感能力[3]。例如：在聽音樂的同時，要求運動員跟著音樂節(jié)奏拍手，這樣可以使運動員集中注意力；或是要求運動員根據(jù)音樂節(jié)奏來完成花樣滑冰動作等。總之，只有通過多樣化的方式提高運動員的樂感能力，并根據(jù)遠動員的樂感能力變化逐漸加深難度，才能使運動員將花樣滑冰動作與音樂樂感融合，優(yōu)化花樣滑冰美感，升華花樣滑冰運動的價值與意義。

2.3 堅持持之以恒的音樂欣賞訓(xùn)練

想要培養(yǎng)花樣滑冰運動員的音樂欣賞能力，則需要為運動員創(chuàng)造與音樂接觸的機會和環(huán)境。例如：安排運動員去聽音樂會、觀看文藝演出、培養(yǎng)運動員掌握一種樂器等。只有經(jīng)常與音樂接觸，才能對音樂產(chǎn)生好感，升華運動員對音樂的情感，便于培養(yǎng)運動員的音樂欣賞能力；并且培養(yǎng)運動員的音樂欣賞能力是一項需要長期堅持的事情，并不是一朝一夕就可以改善運動員對音樂的掌握能力。因此，需要持之以恒地對運動員展開音樂欣賞能力訓(xùn)練。在訓(xùn)練的過程中，長期堅持下去，運動員才會發(fā)現(xiàn)自身的變化，才會認識到自己能夠理解音樂、跟上音樂節(jié)奏、使音樂與花樣滑冰動作協(xié)調(diào)統(tǒng)一，這樣則會使運動員通過優(yōu)美的動作、優(yōu)雅和自信來展示花樣滑冰動作，完成花樣滑冰比賽，并取得優(yōu)異的成績[4]。

花樣滑冰運動員音樂欣賞能力直接關(guān)系著本身對音樂的理解能力、表達能力，進而影響到花樣滑冰運動的效果以及比賽成績，而指導(dǎo)運動員持之以恒的參與音樂欣賞能力訓(xùn)練，經(jīng)常與音樂接觸，則是提高運動員音樂欣賞能力的關(guān)鍵。

3 結(jié)語

培養(yǎng)花樣滑冰運動員音樂欣賞能力，具體可以采取的措施有增加運動員對樂理知識的了解、培養(yǎng)運動員對樂感的掌握能力、堅持持之以恒的音樂欣賞訓(xùn)練等，這是從全方位的角度對運動員的音樂欣賞能力進行培養(yǎng)，目的在于增加運動員對音樂的了解，使其能夠通過花樣滑冰動作更好的詮釋音樂內(nèi)涵，進而提升花樣滑冰的價值，促使我國花樣滑冰事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻

[1] 叢文義.花樣滑冰運動員藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)[J].冰雪運動，2017，39（4）：25-28.

[2] 孫鶴嘉.提高我國單人花樣滑冰運動員藝術(shù)感染力的策略研究[D].東北師范大學(xué)，2016.

[3] 宋沂洺.花樣滑冰運動員藝術(shù)表現(xiàn)力的影響因素及培養(yǎng)途徑研究[D].吉林體育學(xué)院，2015.

[4] 陳偉光.黑龍江省花樣滑冰后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J].冰雪運動，2015，37（2）：6-11.