實施加強學校體育和體育活動的政策研究

封宏 王貝貝

摘 要：本文主要概述國家體育活動建議和政策并討論在現階段對當地學校實施重要舉措的效果，說明了成功的政策、策略和想法是建立在不斷交流、不斷討論的過程中進行相互借鑒。體育教育工作者是如何并傳授的知識的，以努力建立對政策實施的支持觀點，用以加強體育教育和體育交流的提供有力地經驗。

關鍵詞：學校 體育活動 政策 加強

中圖分類號：G80-05 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）12（c）-0142-02

學校開展中等體力活動課程對兒童和青少年進行體育活動具有積極意義。學校提供環境，用以促進兒童和青少年幾乎一半的時間在學校進行運動。因此，以基于政策的方法針對學校環境可能會產生很大影響。通過改善體育教育強調健康行為的重要性，減少隨意久坐的現象。一般來說，學生在學校一天應當有適量的身體活動。這些機會包括體育課、課間休息、以及學校課外活動和課余活動。國家制定政策可以通過建立體育教育體系來增加學生在課間休息的時間，改善教師培訓，創造安全的學校環境。

收集過去5年內體育報告、政策和建議的樣本，目的是在學校決策者中提供高質量的體育教育。各機構和組織建議每天進行體育教育和體育活動，法律目前規定每周體育教育的天數和分鐘數。建議小學和中學提供150min和225min的“每周體育教育”，尊重但許多學校不符合這些準則。很少的激勵措施學校之所以能夠通過有意義的政策，是因為體育教育面臨著缺乏政府支持的問題，這導致了項目和資源的減少。這種缺乏政府支助在很大程度上是由于“不讓兒童落后于初等和中等教育法”的意外結果，該政策側重于學生在主課上的成績和問責，忽略了學生在運動課程中的比較。因此，學校投入的時間更少，體育資源，以騰出更多時間和資源用于其他主要科目。

1 體育教育是全面教育的最主要部分

重要的是指出健康和體育教育是“全面教育”的關鍵組成部分。“全面教育”的概念取代了“核心學科”一詞，該詞最初用于鑒于對體育教育和健康教育經驗的廣泛支持，教育工作者和政府領導人在所有方面都是重要的。作為體育教育的一個結果，是全面的體育教育的一部分。教育其內容很可能被提升其重要性，這將需要各級體育教師提供的作為體育專家。強調擁有健康的孩子在學校里的重要性將有助于使在數學、科學的地位。

把體育活動帶到學校”的報告的關鍵部分，重點是使用高質量的體育課程幫助學生達到每天60min的活動。主要論述了國家一級體育教育政策的現狀以及為改進這些政策所作的努力。這些傳統的倡議為個人試圖采用和維持旨在加強學校體育和經驗的政策提供了極好的資源和證據。在國家、市縣和地方各級成功采用政策的范例，這些例子旨在說明在行為中的作用。

國際組織報告中提出的一項關鍵建議是，行政人員、教師和家長應倡導一種家校合作的做法。此建議與疾病控制中心和預防綜合學校體育活動方案。家校合作式的教學方法是在全校的整個課程中，以協助學童的機會為目標。例如，它可以包括課前上下班、體育、課間休息、上下班、壁畫和校外體育活動。此外，所有小學生在學校體育教學中，每周可獲得30min的體育課，達到每周150min。這30min兒童和青少年每天接受60min的精神教育是國家目標的一部分。對于中學和高中學生平均可獲得每天上課45min的文化教育，每周225min。有了這些數字，再加上其他在課前、期間和放學后進行體育活動的機會，各級學生都會有體育鍛煉的機會，有條理地從事適度或有活力的活動。

大多數學生在典型的7h課時不動，他們每天都有6～8h的久坐行為。因此，我們對明天的愿景是學校環境的設計將促進60min或更多。然而，學校繼續由于各種原因，縮短課間和體育課的時間。

2 國家體育計劃政策的推廣

通過和維持政策的關鍵是國家專業組織提供的準則。國家體育活動計劃在2010年，人民都將在生活、工作和玩耍的地方參與日常活動。2008年美國人體育活動指南的成果“國家行動計劃”包括以下九個部門的體育鍛煉機會：商業和工業、公共衛生、社區、娛樂、公園、保健、體育、教育、大眾媒體、交通、土地使用和社區設計。

學校應提供高質量的體育課程。課后課程應確保參與者有適當的身體活動。應通過兒童保育和幼兒教育方案的標準，以確保兒童的身體活動。高校應該為學生和員工提供鍛煉身體的機會和激勵措施。應提供預防性和在職教育經驗，以準備教師提供有效的課程。專業和科學的組織應該在所有學生中發展和倡導。

必須認識到策略是如何在多個級別的行為中實現的。學校水平會影響學校環境和孩子的活動時間。他們強調了全面的國家政策如何影響地區政策，進而影響學校政策和學校環境。據信，在上述任何一級采取政策都會影響兒童活動水平，但這并不意味著這些政策將得到實施。舉個例子，很多學校關于學生在體育教學中應花多少時間的政策建議，但缺乏時間經常被認為是不符合這一政策的原因之一。然而，即使學校沒有充分執行體育活動政策，部分實施仍然可以增加學生在體育教學或課間的時間。

3 政策推廣策略實施辦法

雖然個人可能不是政策制定者或創造者，但每個人都可以證明自己和他們的知識，以改善當地學校。要成功地改變學校政策，必須有一個每一所學校的“領導者”都得到了管理人員的支持。然后，當面對來自其他人的反擊或抵制時，這位領導者應該依靠科學的、基于的證據、學術的和公開的證據。國際立場站穩，并得到社區家長的支持。通過利用父母和更大的關注個人和機構的社區的支持，可以出現一種對話，這將導致改變的機會。這些機會之所以存在，是因為國家一級的政策為健康和體育教育專業人員正在努力實現的目標提供了可靠的依據，以及州一級的級政策。老年人可以對實施的程度給予支持。有大量的證據支持政策的改變，以加強學校的體育教育和經驗。

展望未來，我們推薦三種策略。首先，重要的是在政策、政策執行及其上下游效應之間建立一個直接反饋回路。關于上一級一項政策取得成功所需的資源必須得到考慮。這一過程的一個重要資源是健康影響評估，它可以幫助學校決定一項旨在提供更多機會的政策的可行性和影響。對體育活動水平的影響最大，一旦一項政策得到實施，評估其下游影響并確定是否存在意外的不利因素也是很重要的。然后，根據收到的反饋和收集到的數據，可以在必要時重新檢查和修改策略。

4 結語

學者還需要教授有關體育活動政策的知識，包括如何開發、實施和評估。然而，由于體育需求下降，近年來專門從事體育教育的政策解讀有所減少。最終目標是建立促進學生執行政策實施，這將對學生性質提升有很大的積極意義。

參考文獻

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