“冬季三項”比賽對小學體育的影響

劉穩

摘 要：蘇州市吳中區陽光體育“冬季三項”比賽是根據本地區的自身條件和而打造的體育賽事，賽事主要針對廣大中小學生。經過多年的努力推廣，該項賽事在蘇州吳中地區已具備一定的知名度，得到了許多學校的認可，有效提高了廣大中小學生參與體育鍛煉的積極性，增強了中小學生的身體素質，“冬季三項”在小學體育教育中實施具有一定的現實意義。

關鍵詞：陽光體育 冬季三項 小學體育

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）10（b）-0151-02

由于氣候原因，我國很多地區冬季能開展的體育運動項目有限。“冬季三項”運動項目是伴隨國家陽光體育運動的開展與普及而逐漸興起的體育運動項目，蘇州市吳中區小學陽光體育“冬季三項”比賽內容一般為踢毽、雙搖跳繩和跳長繩，有時會改跳長繩為長跑，這些運動項目一般負荷較大，符合冬季運動的特點，能比較有效地增進健康。“冬季三項”比賽是蘇州地區中小學的傳統比賽項目，分為中學和小學組，已開展多年。本文試圖探討吳中區小學“冬季三項”體育運動的開展對區小學體育工作的影響，望從中發現優點與不足，以期更好推動陽光體育的開展，激發學生對體育活動的興趣。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以吳中區10所小學“冬季三項”體育運動的開展為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

實地查閱了蘇州圖書館及知網上有關小學陽光體育“冬季三項”的相關資料，為本研究提供了理論基礎。

1.2.2 問卷調查法

隨機抽取吳中區10所小學，四、五、六每個年級分別發放10份學生調查問卷，男女各半，共計300份學生問卷，問卷回收285份，有效問卷261份，有效率87.0%；每個學校發放5份體育教師調查問卷，共計50份，教師問卷共回收45份，有效問卷43份，有效率86.0%。

1.2.3 數理統計法

對收集到的教師和學生調查問卷進行數理統計與分析，得出了本次研究的相關結論。

1.2.4 專家訪談法

對相關學校的分管體育領導及體育專家進行訪談，得到了“冬季三項”比賽及學校體育發展的第一手資料。

1.2.5 實地調查法

實地調查了相關學校的“冬季三項”開展情況，借助“冬季三項”比賽實地觀察了各參賽單位的隊員比賽情況，為本研究提供了重要研究資料。

2 調查結果與分析

2.1 調查學校“冬季三項”的開展情況及學生滿意度

從表1可知，學生和教師認為本校“冬季三項”開展地非常好分別占16.5%、18.6%；認為開展一般分別為69.7%、67.4%；認為開展地比較差分別為8.4%、14.0%。學生和教師對本校“冬季三項”開展好與一般的認識上并無多大差別，但在本校“冬季三項”開展比較差方面差距較大，筆者分析可能由于小學生的認知尚差，對事物的判斷不夠準確所致。從表1可知，目前調查學校的“冬季三項”開展良好，尤其賽前各參賽單位會狠抓落實訓練。

表2顯示，調查學生對學校開展“冬季三項”持滿意態度的占25.3%，59.8%的學生認為“冬季三項”和其它體育教學內容并無多大差別，學習上并無太大積極性。10.7%的學生對學校開展的“冬季三項”不滿意：據學生反映一是因為“冬季三項”中雙搖跳短繩、盤踢毽子技術比較復雜，一般學生掌握起來比較困難，使他們喪失了自信心；二是因為“冬季三項”比賽有人數限制，每所學校只有幾個參賽名額，很多學生感覺自己無望代表學校參加比賽。筆者建議該比賽可以適當增加參賽名額，使更多的學生有機會參與比賽，提高他們學習的積極性。

2.2 “冬季三項”運動對學生的影響

從表3可以看出，學生認為“冬季三項”對自己的影響主要有強身健體、提高團隊合作能力、緩解學習壓力、有助于養成良好的心態等。人生的道路，從來不會是一帆風順的，只有經受得住挫折和失敗的不斷磨煉，才能一步一步正向成功的道路，體育賽事在學生的成長過程中對他們堅忍不拔性格的養成有積極作用。且“冬季三項”因運動項目自身特點，單次練習花費時間有限，效果卻很好，屬于比較經濟有效的運動。

2.3 “冬季三項”對小學體育工作的影響

在對教師關于“冬季三項”賽事對小學體育工作的影響進行調查顯示（表4），借助“冬季三項”對學校進行宣傳、拓展體育課授課內容、提升學校體育教學質量、提高教師的工作積極性分別位列調查前幾位。從教師的反映來看，開展“冬季三項”訓練與比賽對學校體育工作是有利的，可以借此提高學校的知名度，學校的體育工作因此也可以得到教育部門和地方政府的肯定，進而得到政府的更多資金方面的支持，會更好地推動學校綜合實力的提升。

3 結語

小學陽光體育“冬季三項”賽事不僅豐富了學校的群體活動，同時提高了師生參與體育鍛煉的熱情，增強了小學生的身體素質，賽事的開展具有一定的現實意義。當然，“冬季三項”作為學校體育眾多賽事之一，應與其它體育賽事配合開展，以期全面提高學生的身心健康水平，同時地方教育行政部門也應對“冬季三項”賽事進行完善與推廣，從而形成良成循環發展，更好地推進小學體育的健康發展。

參考文獻

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