關(guān)于高中體育高效課堂構(gòu)建的研究

李文

摘 要：構(gòu)建高中體育高效課堂能夠很好地提高高中體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。高中體育課堂的教學(xué)效率目前受到了諸多因素的影響，在高中體育課堂教學(xué)當(dāng)中還存在著諸多的不足，因此若要更好地創(chuàng)建高中體育高效課堂，就必須要仔細(xì)分析當(dāng)前存在的問題與不足，同時還要采取有效的措施改進(jìn)高中體育高效課堂構(gòu)建的效果。

關(guān)鍵詞：高中體育 教學(xué) 高效課堂 構(gòu)建

中圖分類號：G8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）06（c）-0083-02

當(dāng)前，我國的高中階段教育更加重視素質(zhì)教育，這樣可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在高中教育階段，體育課程的作用也越來越明顯。為了更好地發(fā)揮體育課程的積極作用，高中體育教師在日常教學(xué)工作中一定要推動傳統(tǒng)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而應(yīng)用全新的教學(xué)模式，不斷提高課堂教學(xué)效率。

1 高中體育課堂高效性的影響因素分析

1.1 選課制度不合理

現(xiàn)階段，很多高中的體育教學(xué)都存在選課制度不合理的問題，這一問題使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得不到充分的滿足，對高中體育課堂的高效性也產(chǎn)生了顯著的影響。產(chǎn)生這一問題的主要原因是傳統(tǒng)教學(xué)模式對教師的影響比較大。高中體育教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時并沒有結(jié)合學(xué)生的興趣和需要，且也沒有與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，這樣的選課制度無法保證課堂教學(xué)的效率，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也得不到充分調(diào)動，因此影響了高中體育教學(xué)的有效性。

1.2 教學(xué)方法多樣性不足，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在以往的高中體育教學(xué)中，教學(xué)的方法通常比較固化，同時傳統(tǒng)的教學(xué)方式也沒有充分展現(xiàn)學(xué)生在課堂上的核心地位，而是要被動地接受教師所講授的內(nèi)容。體育教學(xué)有其自身的特點，在教學(xué)中需要將講解、演示和練習(xí)有機(jī)結(jié)合，采用單一固化的教學(xué)模式會使課堂失去趣味性，學(xué)生會因為感到課堂無趣而無法主動投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。失去了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會受到很大的影響。此外這種教學(xué)方式也降低了教學(xué)的效率。所以，在高中體育教學(xué)中，教學(xué)方式不夠多樣也成為了影響教學(xué)高效性的一個重要原因。

1.3 教師與學(xué)生之間的關(guān)系對教學(xué)的高效性具有顯著影響

優(yōu)良的師生關(guān)系對提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率有著十分積極的作用。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師是課堂的主導(dǎo)，學(xué)生必須要聽從教師的安排，這種師生關(guān)系已經(jīng)不能很好地提高課堂教學(xué)的效率了。這種教學(xué)模式會讓學(xué)生對老師產(chǎn)生逆反心理，同時教師對學(xué)生也會產(chǎn)生誤解和偏見。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因是體育教學(xué)的過程中，教師與學(xué)生之間并沒有形成有效的溝通和良好的互動，而這又會對教學(xué)的質(zhì)量與效率產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。因此高中體育教學(xué)中師生之間的關(guān)系也是影響高中體育教學(xué)高效性的一個重要因素。

2 構(gòu)建高中體育高效課堂的有效途徑

2.1 改進(jìn)體育選課制度，提高課堂效率

若要提高高中體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，就一定要首先改進(jìn)選課制度。因為教學(xué)是一種雙向互動的過程，所以體育教師在教學(xué)的過程中一定要樹立正確的教學(xué)觀念，充分了解高中生的技能水平和身心發(fā)展?fàn)顩r，同時還要結(jié)合學(xué)生自身的興趣和需要來設(shè)置選課內(nèi)容，這種選課制度可以增強(qiáng)體育課程對學(xué)生的吸引力，從而讓學(xué)生能夠更好地參與到體育課堂教學(xué)當(dāng)中。采取該教學(xué)模式能夠顯著提高學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的積極性，避免了傳統(tǒng)課堂教學(xué)毫無生氣的課堂氛圍，學(xué)生也能更好地加入到體育課堂的學(xué)習(xí)中來，從而達(dá)到了提高高中體育課堂教學(xué)有效性的目的。

如在排球教學(xué)中，教師就可以采用這種方式來創(chuàng)建高效課堂。教師進(jìn)行課堂教學(xué)之前應(yīng)選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容，之后對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)組織和合理規(guī)劃，做好教學(xué)安排工作。教師在教學(xué)中可以將排球的墊球技巧傳授給學(xué)生，然后對墊球的過程進(jìn)行分解式的演示和講解。學(xué)生在掌握墊球技巧之后還可以采取小組練習(xí)的方式來達(dá)到熟練掌握的目的。教師在學(xué)生練習(xí)的過程中可以加強(qiáng)觀察，對需要改進(jìn)的部分進(jìn)行科學(xué)的糾正和指導(dǎo)。這種選課方式可以很好地提高學(xué)生的課堂參與度，使學(xué)生能夠積極地融入到課堂教學(xué)之中，學(xué)生在課堂上可以很好地掌握自己想要了解的知識和內(nèi)容，從而更為明顯地體現(xiàn)了高中體育課堂教學(xué)的高效性。

2.2 促進(jìn)教學(xué)方法的多樣化，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是一個人學(xué)習(xí)一項內(nèi)容的最大動力，在高中體育教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)采取多種教學(xué)手段和教學(xué)方法來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育教師在教學(xué)中一定要積極地轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一固化的教學(xué)模式，借助多種教學(xué)手段來滿足學(xué)生對課堂的基本要求，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師可以通過組織課余競賽活動和積極利用游戲教學(xué)的方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。上述兩種教學(xué)方式能夠提高學(xué)生的競爭意識，同時也能使學(xué)生更好地融入到課堂當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容的興趣，學(xué)生在這一心理的促進(jìn)下就會以更加踏實和認(rèn)真的態(tài)度來進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而更好地提升教學(xué)的有效性。

如教師在籃球教學(xué)活動中，就可以采用多種教學(xué)手段來不斷地完善教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)的有效性。在課堂教學(xué)的過程中，教師可以首先與學(xué)生在技戰(zhàn)術(shù)方面進(jìn)行有效的溝通和交流，從而使學(xué)生充分認(rèn)識到技術(shù)和戰(zhàn)略學(xué)習(xí)對打好籃球的重要意義。同時還要告知學(xué)生課程結(jié)束后會組織一場友誼賽。在正式授課時，教師應(yīng)對籃球運(yùn)動中常用的技戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行詳細(xì)的講解，同時還要鼓勵學(xué)生在課堂上充分練習(xí)并應(yīng)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的技戰(zhàn)術(shù)方法。教師在學(xué)生練習(xí)的過程中可根據(jù)學(xué)生練習(xí)的情況給予針對性指導(dǎo)。此外在授課環(huán)節(jié)結(jié)束后還可將學(xué)生分成不同小組進(jìn)行友誼對抗賽，進(jìn)而更好地了解學(xué)生對技戰(zhàn)術(shù)的掌握情況。這種教學(xué)方式一方面可以更好地幫助學(xué)生掌握教學(xué)的主要內(nèi)容，另一方面也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，改善了課堂教學(xué)的有效性，提高了課堂教學(xué)的整體水平。

2.3 構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，營造良好的課堂氛圍

創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，努力為學(xué)生營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍也是提高高中體育教學(xué)有效性的一個重要方法。教師在教學(xué)的過程中一定要正確認(rèn)識師生關(guān)系，二者之間并不存在明顯的差別，在人格上完全平等。在教學(xué)的過程中要采取民主教學(xué)方式，營造和諧的教學(xué)氛圍。只有建立和諧的師生關(guān)系，才能更好地幫助學(xué)生真正地成為課堂當(dāng)中的一份子，進(jìn)而融入到課堂教學(xué)之中。在愉悅的課堂氛圍當(dāng)中，學(xué)生可以更為輕松自在的學(xué)習(xí)體育知識和技能，同時在課堂上也能更加自由地發(fā)表自己的見解，教師對學(xué)生的了解也會更加全面。因此教師在教學(xué)中也可以根據(jù)學(xué)生的實際情況來改變自身的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從而不斷提高高中體育課堂教學(xué)的有效性。

如教師在田徑教學(xué)中通過建立和諧的師生關(guān)系，營造愉悅的課堂氛圍能夠更好地保證教學(xué)效果。在教學(xué)中，教師應(yīng)與學(xué)生共同開展課前準(zhǔn)備活動，帶領(lǐng)學(xué)生在操場上進(jìn)行慢跑等熱身運(yùn)動。此外，教師還應(yīng)在這一過程中給予學(xué)生跑步方式的科學(xué)指導(dǎo)，對田徑運(yùn)動的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)介紹，教師在介紹時還要與學(xué)生形成有效地交流與溝通，從而使學(xué)生更好地掌握田徑運(yùn)動的具體方法，更好地掌握有關(guān)田徑運(yùn)動的知識與技能。

3 結(jié)語

高中體育教學(xué)當(dāng)中，創(chuàng)建高效的體育課堂已經(jīng)成為很多高中體育教師都非常關(guān)注的一項內(nèi)容。為了更好地滿足新課標(biāo)的要求，高中體育教師在教學(xué)活動中一定要充分結(jié)合學(xué)生自身的實際情況來創(chuàng)新教學(xué)的方法和途徑，在教會學(xué)生技術(shù)要領(lǐng)和體育知識的同時，也能培養(yǎng)學(xué)生的體育思維，提高學(xué)生對體育鍛煉的興趣和熱情，更好地保證高中體育教學(xué)的效率與質(zhì)量，也能增強(qiáng)高中生的身體素質(zhì)，促進(jìn)其他科目的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

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