基于學科核心素養下的高三政治課堂改革

陳懷州

【內容摘要】隨著我國素質教育改革不斷深入，高中教育改革也逐漸步入新的發展階段。高三屬于高中生涯中關鍵性的階段，在高考改革的大背景之下，高中政治學科考查學生們的方式也發生了變化，因此也應該緊跟時代的步伐，對核心素養下的高三政治課堂也應該針對性的做出相應變化以及改革。高中的政治教師有必要培養學生們的核心素養并適當實行課改，但是在這一改革過程中，有很多因素制約著學科素養的培養，因此一定要引起重視，推動改革的發展。

【關鍵詞】高中政治 核心素養 改革

通過多年的教學實踐經驗，筆者認為培養學生的核心素養，最重要的就是通過我國的政治教育著力打造學生的政治思想品質，努力提高我國高中生的思想政治意識以及政治能力和素質，尤其是高三的學生一定要掌握相關的基本觀點，通過課堂以及課下的學習了解我國的政治動向和政治知識，強化政治品質，讓學生能夠應用馬克思主義原理分析問題并解決問題。

一、政治學科核心素養培養的制約因素

從宏觀角度來看，我國的高考不斷深化改革 ，高中的政治教育也已經產生了巨大的變化，培養學生的核心素養越來越受矚目，但是依然存在著較多的制約因素。首先，我國高三學生政治教學理念依然受一定的限制，高中教師普遍沒有對《普通高中思想政治課程標準》進行較為深入的研究，課堂的教育理念較為傳統閉塞，所以在培養學生核心素養的時候有較強的局限性。其次，有些高中老師在教學的時候，教學模式缺乏創新意識，沒有培養學生核心素養的有效途徑，例如培養學生的公民意識沒有得到足夠的重視，學生的綜合素質沒有得到提高，理論教育多于實踐教育，制約學生的政治素養提升。

二、政治課堂改革建議

基于學科素養的高三思想政治課堂教學，不僅僅需要緊密圍繞我國國家的思想政治意識，展開社會主義核心價值觀的教育，而且還需要以學生為主體，真正做到促進學生教育發展，培養學生的政治認同感、理性精神以及強大的公民意識，在進行課堂改革的時候，應該運用多種教學方式并行的策略，提高學生的積極性，引導學生自主、合作、深入研究式的學習。

三、綜合性教學：整合課堂的相關教學內容

高三的思想政治課堂并不是一門單獨的學科，與學科綜合課程也不相同，這一課程體系主要是培養思想政治素養，包含的內容甚廣，例如涵蓋哲學、法律、文化和政治等多個學科。這門學科的教育目的并不是為了讓學生掌握此學科知識的完備性，而是讓學生適應并學會社會化成長。所以在進行課堂教育的時候，應該采取“綜合性”的策略，不僅僅強調學習內容的跨學科，還要強調學習方式的多樣性。例如逐層深入引導學生學會相關知識點的整合，通過綜合性的理念為載體以及自主、合作和探究的學習方式獲取知識。這樣就可以在提高學生綜合能力的同時還培養了他們的綜合素質以及學科核心素養。

1.整合課堂內容的相關知識，培養綜合能力

在學生掌握基本知識的基礎之上，把學科里面具有相關性的內容整合在一起，學會運用這些知識分析和解決實際能力。例如把政治、經濟、文化、法律以及哲學的相關概念、原理和方法等知識內容整合在一起，從多個角度、層面對所需要解決的問題進行分析和探究。通過在課堂上進行知識整合，有利于鍛煉學生的思維能力，提高綜合能力。

2.改變教學方式

若想提高學生的綜合素質，就必須改變傳統的課堂教學方式，教師在課堂上應該“以學為主”，而不是“以教為主”，在課堂上遵循“少教多學”、“先學后教”、“以學定教”的思想觀念，把“教室”變成“學堂”，同時也應該把教師的“教案”變成學生的“學案”，增強學生的自主學習能力，讓學生由“要我學”到“我要學”之間轉變。

（1）“活動性”教學——具有爭議性的話題。對于學習內容中比較具有爭議性的話題應該采用“活動性”教學的方式教學，通過“議題”的不同，教師提前對學生分組，五人為一組比較合適，并選出各方面能力較強的小組長，小組長負責記錄并整理小組成員討論的問題以及結果。然后再讓小組自選議題，通過議題小組成員之間交換自己的意見，展開辯論，在解決問題的過程中生成新的問題。最終由小組長負責整理并且把討論的結果展示給全體師生，由各個小組的學生和老師進行評判，選出比較優秀的小組。在整個過程中老師的作用是指導以及疑難解惑。

（2）“情景模式，實踐教學”。以往的教學模式只是把已經有的概念灌輸給學生，但是在實踐性教學中，應該把“貼近時代、貼近生活和學生”的東西帶入課堂。創立真實的情景，包含生活情景、社會真實的案例等。只有這樣學生才可以更好的認識生活、社會的現實之間的關系。此外還應該開展相關社會活動，例如志愿者、社會調查以及對周圍人物以及事件典范的專訪。

總之，高三階段，老師和學生都正面臨著高考的巨大壓力，教師不僅僅承擔著怎樣讓學生更好的領略知識點，還要關注學生們的思想道德培養。學生應該在學習中不斷提高自身素養、適應改革要求，在課堂上師生之間有效互動，這樣才能更好的達成教學任務。通過教師與學生的共同努力，相信學生的政治素養定能得到提高。

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（作者單位：福建省惠安第一中學）