中學音樂賞析教育中學生審美能力的培養

王元震

摘 要：中學階段，音樂賞析能力決定著學生今后的音樂審美能力。因此，音樂教師要認識到音樂賞析過程中存在的常態化問題。針對這些問題，制定相應的教學策略，幫助學生培養起音樂審美能力。本文將以這些問題為重點展開剖析。

關鍵詞：中學音樂；音樂賞析；審美能力

音樂教育是中學時期德智體美勞培養中重要的一環，音樂賞析教育對于培養，提升和強化學生的音樂審美能力具有影響深遠的作用。在固化的傳統音樂教學中，教師們對于音樂賞析還不夠重視，但是當代教學新模式更加強調了音樂賞析的重要性。本文對眼下中學音樂賞析教育中存在的常見問題加以分析，并提出相應的解決辦法。

一、中學音樂賞析教學中存在的問題

在中學音樂賞析教育中，培育起學生對于音樂的審美能力是每一位音樂教師的講授目標和講授期望。讓學生掌握基本的音樂賞析方法和技巧也越來越得到專家和教師的重視。但是由于各種主觀和客觀的因素，在整個音樂賞析教育中出現了深淺不同的問題，這些問題毫無疑問的會影響學生音樂審美能力的建立。

1.忽略音樂賞析的重要性。

由于中國教育的近狀，學生面臨著各式各樣的升學壓力。而在應試教育中更加強調學生的文化課程。不僅是學校，就連一部分音樂教師都疏忽了音樂教育的重要性。首先，音樂課在課時安排上不夠。其次，原本不夠課時的音樂課還會被其他文化課教師占用?！?br>