淺析小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)的改進(jìn)

郭治初 許丹

摘 要：中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，有很多讓我們引以為豪的古典文化，并且被世界上的很多國(guó)家很多人所傳誦，其中，古詩(shī)詞也作為中國(guó)古代文化的產(chǎn)物，是我們國(guó)家的寶貴財(cái)富，也是我們每個(gè)人需要學(xué)習(xí)的優(yōu)秀文化，從小時(shí)候朗朗上口的《詠鵝》到長(zhǎng)大后內(nèi)容豐富、形式各樣的詩(shī)詞，它一直陪伴著每個(gè)人成長(zhǎng)。而小學(xué)是學(xué)生古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的重要階段，對(duì)于一個(gè)人今后的十幾年學(xué)習(xí)也有著重要意義，對(duì)一個(gè)人的人格發(fā)展也有著深遠(yuǎn)影響。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；古詩(shī)詞；教學(xué)改進(jìn)

小學(xué)語(yǔ)文是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，在小學(xué)語(yǔ)文中，古詩(shī)詞不僅占有很大的比重，對(duì)學(xué)生也非常的重要。但就古詩(shī)詞教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，我們必須承認(rèn)，它出現(xiàn)了一些問(wèn)題。教師只看中學(xué)生的成績(jī)，沒(méi)有對(duì)古詩(shī)詞進(jìn)行太多的深入剖析，導(dǎo)致學(xué)生也只是一味地背誦，對(duì)古詩(shī)詞的意思一點(diǎn)都不了解，更別說(shuō)是體會(huì)古詩(shī)詞的意義和情感，漸漸地，學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞喪失了學(xué)習(xí)的興趣，從而出現(xiàn)畏難和害怕的心理，對(duì)古詩(shī)詞也不能完整的把握，這對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)語(yǔ)文的影響也是不利的。對(duì)此，教師應(yīng)該積極發(fā)揮引導(dǎo)作用，完善教學(xué)方式方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)秀習(xí)慣。

一、提高學(xué)生的興趣

小學(xué)語(yǔ)文的古詩(shī)詞教學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)影響深遠(yuǎn)，但由于一些教師不正確的教學(xué)方式方法，導(dǎo)致部分小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文古詩(shī)詞產(chǎn)生了厭煩情緒和畏難心理，因此，教師要運(yùn)用正確措施及時(shí)改善調(diào)整這一現(xiàn)狀。……