賞識教育在高中語文教學中的應用

楊淑曼

摘 要：我國教育長時間受到儒家文化的影響，倡導嚴師出高徒的理念，教育學生多以嚴厲為主，導致學生對教師產生了畏懼心理，甚至對學習產生了厭煩感。隨著時代的進步以及新課改的提出，這種教育方式已經無法適應當前的教育環境，而賞識教育不僅可以解決這個問題，還可以提高學生們學習的積極性，進而提高學生的語文成績。

關鍵詞：賞識教育；高中語文；教學應用

隨著新課改的提出，教育全面改革開始，具體包括：高考不再分文理科；數學命題的難度大幅度降低；英語多次參考，取其中最高的一次為最終分數。而這次改革變相的提高了語文的地位，而語文的閱讀能力又可以影響語文成績，可以說是得語文者得高考。但是語文的難度不降反而增加，這就要求教師與學生更加的重視起來。而賞識教育就是肯定孩子的作用，培養學生的自尊心和自信心，進而提高學生學習語文的興趣，從源頭上解決問題。賞識教育的著重點是發現并發展他們的長處，高中生都是處于青春期的一群孩子，對自我肯定和他人肯定的需要還是很多的，只有學生從心底里認同自己的時候，才能有自主學習的動力，進而得到更好更全面的發展。

一、營造輕松氛圍，散發語文魅力

語文是學生從小學就開始接觸的科目，到高中已經有很長的時間了，學生們對語文的熟悉程度已經不低，也正是因為這樣，學生對語文的學習熱情不是很高，沒有什么學習語文的動力?！?br>