關于如何培養學生閱讀習慣的思考

李翠珍

摘 要：在興趣這個最好的導師的引導下，我們可以充分利用互聯網等提供的豐富的閱讀資源庫，自主選擇、確定我們喜歡的閱讀內容、閱讀計劃和閱讀方式，體會閱讀帶給我們的獨特風味。

關鍵詞：語文教學；閱讀習慣；優化教學

語文教學的最終目的在于致力于學生語文素養的形成與發展，語文素養的形成與發展的主要途徑是語文閱讀，引領學生在大量的語文閱讀中掌握用用語文的規律，是語文學習的重要任務。學生只有多讀書，才能豐富詞匯，加強語言積累、加強感悟、加強體驗、深入理解作品，為此，我們需要培養學生良好的讀書習慣。

一、營造良好的閱讀環境

荀子曰：“木受繩則直，金就礪則利”，可見環境對事物的影響不可低估。所謂“近朱者赤，近墨者黑”講的也是環境對人有很大的影響這個道理，毫無疑問，一個人所處的自然環境和人文環境對其有著不可估量的影響。因為人都有可塑性，好的環境可以使壞人變成好人，反之，壞的環境可以使好人變成壞人。知道了這個道理，我們就必須給學生營造一個積極、健康、向上的閱讀環境，這對于一個學生閱讀的影響力實在太大了！在這方面，老師多給學生提供或者推薦一些他們喜聞樂見的閱讀材料，老師平時要收集一些學生喜聞樂見的圖書、雜志等，也可以推薦一些他們喜歡的閱讀材料給學生看。讓學生能自由閱讀自己喜歡的內容，自由發揮閱讀天性，從而愛上閱讀。……