小學語文課堂引進民風民俗后的心得體會

李俊

摘 要：我國少數民族人口占全國人口總數的8.49%，有些民族長期在自然環境和生產勞動過程中，創造了其民族的傳統特色文化。為此要將少數民族傳統文化與現代相結合的進行檢驗，使民族文化在學校中能夠得到更好的保護與發揚。

關鍵詞：民風民俗；小學語文；心得體會

前言：民俗文化是溝通民眾物質生活和精神生活、反應民間社區和集體的人群意愿，以載體進行世代相習和傳承的生生不息的文化現象。它是非物質文化，其具有豐富的內涵，主要包含衣食住行、家庭婚姻、節目娛樂、經濟習俗。如今注重將民俗文化引入課堂是語文教學過程中不可缺少的重要內容。也正因如此民俗文化重新回到語文課堂具有非常重要的時代意義。本文主要對民風民俗引進小學語文課堂后的實踐與探究，所得的心得進行表達敘述。

一、民風民俗引進小學語文課堂對學生的影響

1.提高人文素養，拓展民風民俗寬度。

在新課改的學習過程中，語文教師不能只注重如何提高學生的知識素養，同時也要把握住學生的人文素養以及人的發展深刻內涵。以學生的“終身發展”為目的的教學，將學生的“精神底子”打好是新課改的重中之重。以說教的形式進行人文教育是行不通的，灌輸模式在這一方面是無法起到作用的，讓學生們置身于該情境中自我體驗、相互影響，從而使其素養自動豐盈。民風民俗文化素養對學生來講有重要的影響。通過學生了解民風民俗，讓學生們自我挖掘民風民俗的魅力，深刻體會中國傳統文化的內涵?！?br>