如何提高小學數學作業(yè)的有效性

匡云芳

摘 要：在實際教學中能夠即時、真實地反映學生能力的教學輔助工具非常之少，作業(yè)就是極少地有用的教學輔助工具之一。作業(yè)的有效性在一定程度上決定著學生對相關知識的掌握程度，因此作業(yè)的有效性是值得探究的。本文將從作業(yè)設計、作業(yè)批改、作業(yè)講解三個方面來講述如何提高小學數學作業(yè)的有效性。

關鍵詞：小學數學；作業(yè)有效性；提高有效性

素質教育正在逐步推行，“減負”的呼聲日益高漲，但是知識的學習總是需要適當的練習來鞏固、檢驗。小學階段的數學練習基本上是以作業(yè)的形式呈現，如何能以適量的作業(yè)練習來達到知識的掌握？提高小學數學作業(yè)的有效性勢在必行。

一、作業(yè)設計

作業(yè)設計的好壞直接決定了學生對作業(yè)的接受程度、完成的質量，因此在設計作業(yè)要充分地考慮如何才能最大限度上提高作業(yè)的有效性。

1.作業(yè)設計應該注重開放性。小學數學作業(yè)設計面向的是小學階段的學生，義務階段的素質教育更加看重培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，而開放性的作業(yè)設計能夠很好地與現在的素質教育理念相契合、真正地實現素質教育。

作業(yè)設計的開放性可以體現在各個方面，比如作業(yè)的內容，不一定非要與課堂教學緊密結合，也可與生活息息相關。貼近生活的作業(yè)設計更能讓學生熟練地掌握知識，并且在生活中遇到與之相似的問題也能夠解決，真正的做到舉一反三。貼近生活的作業(yè)設計接受程度也高于僅僅與課堂相關的作業(yè)設計，因此在作業(yè)設計時不妨適當地考慮其中的趣味性，從而讓學生能夠積極的、開心的完成作業(yè)。……