打造“問題簍子” 提高學(xué)生推理能力

廖宇新 王六平

摘 要：問題是驅(qū)動一個(gè)人思維的動力和源泉，培養(yǎng)學(xué)生推理思想提高推理能力必須以問題為中心，激發(fā)學(xué)生探究欲望。老師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造良好的“問題氛圍”，積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；問題意識；推理能力

推理思想作為重要的數(shù)學(xué)思想之一，貫穿統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程，是提高學(xué)生推理能力，發(fā)展數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要方式與途徑。“問題”是驅(qū)動一個(gè)人不斷思維、創(chuàng)新與發(fā)展的不竭動力和源泉。由此，把小學(xué)生打造成一個(gè)個(gè)“問題簍子”是提高學(xué)生推理能力的有效方式。

一、創(chuàng)造學(xué)生敢問、想問、樂問問題的氛圍

1.建立新型的“學(xué)習(xí)伙伴”關(guān)系——讓學(xué)生敢問。

特級教師靳家彥說過這樣一句話：蹲下來和學(xué)生說話，和學(xué)生一塊成長。這既在人格上尊重了學(xué)生，同時(shí)又與學(xué)生建立起了民主、和諧的“學(xué)習(xí)伙伴”關(guān)系。課堂教學(xué)是師生共同參與的雙邊活動，如果老師把微笑帶進(jìn)課堂，樹立良好的人格形象，做到熱情、和藹、謙遜、守信，就會使學(xué)生對老師的信任感增強(qiáng)，會把老師當(dāng)朋友對待，熱愛他們，尊重他們，走近他們。在此基礎(chǔ)上，教師要充分的相信學(xué)生，依靠學(xué)生，把學(xué)生看成是我們教學(xué)的資源，建立起學(xué)習(xí)伙伴關(guān)系，做到相互學(xué)習(xí)、相互合作、相互幫助，使學(xué)生對老師產(chǎn)生可親感。當(dāng)老師把情感投向?qū)W生，學(xué)生感受后又作用于老師，課堂中就會營造出一個(gè)寬松、和諧、民主的課堂氛圍。這樣，學(xué)生的心理就解放了，嘴巴解放了，腦子也解放了，學(xué)生也就敢說敢問了。……