對(duì)話引領(lǐng)探究方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

云華菊

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)除了以課本作為教學(xué)基礎(chǔ)的教學(xué)方法之外，還有以教師與學(xué)生的對(duì)話引導(dǎo)教學(xué)的方法。對(duì)話引導(dǎo)能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的隱藏問(wèn)題，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行積極深度探究，不斷幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；對(duì)話教學(xué)；引領(lǐng)探究；應(yīng)用作用

對(duì)話是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的好幫手，首先，它能夠滿足小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)需要；其次，它符合小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，增強(qiáng)學(xué)生與教師之間的交流，能夠幫助學(xué)生形成“開(kāi)閉式”的學(xué)習(xí)模式。將課本上文字性的知識(shí)轉(zhuǎn)化成口頭上的知識(shí)，使得數(shù)學(xué)知識(shí)更容易讓學(xué)生理解。對(duì)話引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的探究，在知識(shí)、方法等上，運(yùn)用對(duì)話和教師共同探討，尋找提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的途徑。

一、對(duì)話引領(lǐng)學(xué)生參與教學(xué)

教學(xué)需要學(xué)生參與，如此教學(xué)才能提高學(xué)生能力。尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)初期階段，學(xué)生在教學(xué)中的一系列表現(xiàn)，直接奠定了他們以后在課堂上的習(xí)慣。比起學(xué)生在課堂上一直保持沉默，教師更希望學(xué)生能夠在課堂上有積極表現(xiàn)。學(xué)生參與教學(xué)表現(xiàn)活躍和學(xué)生在上課時(shí)制造“噪音”式的活躍是不一樣的，教師要注意學(xué)生在課堂上這兩個(gè)狀態(tài)的區(qū)分。教師利用對(duì)話引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，用對(duì)話開(kāi)啟他們對(duì)數(shù)學(xué)的初了解、初認(rèn)識(shí)，讓他們積極參與到教學(xué)中，做好學(xué)生與教師的互動(dòng)基礎(chǔ)，幫助他們形成主動(dòng)性的學(xué)習(xí)方式。

對(duì)話可以有效打開(kāi)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的閥門，使得教學(xué)通暢地與學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)接?！?br>