基于核心素養的高中數學課堂教學探究

曹靜慧

摘 要：對于高中數學教學來說，核心素養理念的貫徹對學生數學能力的全面發展具有十分重要的意義。但是當前許多高中數學教師并沒有意識到核心素養的重要意義，這也是導致數學課堂教學質量難以得到有效提升的一大重要原因。本文就針對基于核心素養的高中數學課堂教學進行了探討和研究。

關鍵詞：核心素養；高中數學；課堂教學

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2018）08-050-01

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從目前的現狀來看，我國高中數學課堂教學中過度強調灌輸式教學，以提升學生高考成績作為主要目的，這樣的教學模式嚴重阻礙了學生創新精神和創新能力的發展，與當前我國的素質教育理念是相違背的。因此，有必要對高中數學課堂教學理念和教學模式進行改進，著重提高學生在數學上的核心素養。

一、核心素養的含義

核心素養實際上就是指學生所應當具備的，對其將來立足于社會有幫助的重要品質與能力。在核心素養理念的指導下，對學生能力的評判標準具有很大的不同，它突破了傳統視角下的考試能力的限制，更加注重對學生人際交往能力、合作能力、創新能力、自主探究能力等的培養，不同學科由于學習要求的不同，在核心素養的培養上也存在一定的差異性，但是不管是文科還是理科，都應將學生的邏輯思維能力、創新實踐能力等作為基本立足點，推進學生綜合素質的全面提高。高中數學核心素養指數學抽象、邏輯推理、數學建模、直觀想象、數學運算和數據分析，對于高中數學來說，教師在教學過程中應當注重對學生數學思維能力、數學方法應用能力的培養，明確數學課堂教學的核心問題，即：教什么、如何教。所謂“教什么”，指的就是數學問題的思考、分析和表達。“怎么教”指的是立足于自身的教學經驗和具體的數學情境所總結出的教學方法。以此為基礎，可構建一個“三元”的立體課堂，實現數學課堂教學質量的提升，并更加完美地表達出教學思考和體驗，促進學生數學核心素養的提升。

二、核心素養理念在高中數學課堂教學中的重要性

（一）有利于促進學生綜合素質的提高

貫徹落實核心素養理念最主要的目的就是培養學生多方面的素質，而要實現學生的全面發展，教師必須在教學過程中樹立教——學——評的一致性，把學生的學科素質、能力等的培養放在課堂教學的中心地位，這樣才能促進學生的全方位發展。在高中數學課堂教學中貫徹核心素養理念，就必須從源頭上摒棄傳統的教學模式，在教學過程中真正重視對學生各方面素質的培養，將學生塑造成為具備優秀人格、全方位發展的人。核心素養理念在高中數學課堂教學中的落實，有利于培養學生在數學方面的基本素質，包括數學思維能力、邏輯分析能力、實踐應用能力等，對學生綜合素質的提高具有極大的促進作用。

（二）能在一定程度上推進高中數學教學改革

隨著新課改政策的全面實施，各學科的教學改革勢在必行，對高中數學課堂教學來說，由于受到傳統應試教育思想和升學壓力的影響，教師在教學過程中通常比較注重對學生考試能力的訓練，而忽視了對其實踐能力、自主學習能力等的培養，長時間處于這樣的學習環境下，學生的思維必定會受到限制。但隨著核心素養理念的貫徹落實，教師不再僅僅重視學生的考試能力，而將關注重點放在其思維分析能力、創新能力、探究能力等的培養上，這就在一定程度上推動了高中數學教學的改革。

三、基于核心素養的高中數學課堂教學策略

（一）注重培養學生的獨立思考能力和創新能力

在傳統課堂教學理念的指導下，教師在教學中往往處于絕對主導的地位，學生則只能是知識的被動接收者，這就導致學生養成被動接收知識而不懂得自主獲取知識的習慣。現代社會，不管是任何行業，都需要創新型人才，所以，教師必須改變傳統的教學觀念，將核心素養理念切實貫徹到數學課堂教學中，重視對學生獨立思考能力和創新能力的培養，具體到教學內容上，要求教師必須協調好學生心理特征和教學程序之間的關系。例如，在開展《圓錐曲線方程》這一節內容的教學時，教師應當認識到這一類問題的解題難度雖然比較大，但是只要讓學生掌握了分析方法，就能很快舉一反三，因此，在教學的時候不能只是講單獨某個題的解題方式，而應當總結出能推而廣之的解題思路、步驟等，這樣就能讓學生掌握圓錐曲線這類題型的解題方式。

（二）重視對學生學習興趣的激發

數學教學涉及到許多枯燥的公式、概念等，這些都很容易引起學生反感，也無法調動學生學習的熱情，進而造成課堂教學效率偏低，所以，在核心素養理念的指導下，教師應當進行課堂教學模式的改革，主動為學生提供能激發他們學習興趣的情境，可通過在課堂上設置懸念、提問等形式來帶動課堂學習氛圍，讓學生真正感受到數學的趣味和吸引力，同時，教師還必須采取多種多樣的教學呈現方式，適當運用現代多媒體教學技術來吸引學生的注意力，例如，在進行《空間幾何》的教學時，可在課前搜集一些日常生活中常見的幾何體圖片，并將這些圖片通過多媒體投影向學生展示出來，在觀看這些圖片的過程中，教師可適當貫穿一些書本上有關幾何圖形的定義概念、計算公式和例題等，這樣就能讓學生在輕松的氛圍中掌握數學知識。

結語

總之，高中數學教學不僅對學生的升學具有重要影響，同時也對學生未來的發展意義重大，所以，必須高度重視這項工作，把核心素養理念落實到數學課堂教學中，要求教師必須注重激發學生的學習興趣，提高學生的獨立思考能力、實踐創新能力等綜合素質，這樣才能真正實現課堂教學效率和質量的提升。

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