小學數學教學生活化問題及優化策略

姜慶喜

【摘要】眾所周知，數學與生活是不分家的，所以小學數學教學生活化乃是必然趨勢。不過，觀我國的小學數學教學生活化現狀來看，目前仍存在一些問題。本文主要分析了目前的小學數學教學生活化問題，并提出了幾條優化策略，希望有助于促進小學數學教學的發展。

【關鍵詞】小學數學教學 生活化 問題 優化策略

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）12-0120-02

自新課程標準頒布以來，教學生活化成為了教育界的一項熱點討論課題。數學教學生活化目前已經在廣大小學數學教學中普及，其雖然大大提高了小學數學教學成效，卻仍然也存在著一些問題。當務之急，是改善現存問題，采取優化策略，進一步發揮出教學生活化的優勢。

一、小學數學教學生活化問題

有些教師雖然在小學數學課堂教學中融入了生活經驗，但卻并未處理好生活與教學之間的關系，對教學生活化本身的概念理解也有一定誤區，導致教學生活化僅僅成為了一種表面形式，或者是為了應付考試，而忽視了學以致用的重要性。新課標要求在課堂教學中培養學生的能力，而有的小學數學教學只注重書本和教室，一味給學生灌輸知識及采取片面式的訓練，而沒有將培養學生的能力放在重心位置。這種教學方式，只是將教材中的知識點強制性地傳輸給學生，即使舉了幾個生活化的數學例子，也只是為了貼合教學模式，而并未真正充分運用生活實例及學生已有知識結構來將抽象的數學問題具象化，使得學生理解起數學知識來依舊困難。

二、小學數學教學生活化優化策略

1.靈活運用生活素材

小學數學是小學的基礎學習內容，而數學與生活密不可分，在人們的日常生活中，很多地方都需要運用到數學，因此在小學數學教學中也可以靈活運用生活素材，來提高教學效果。據調查顯示，大部分小學生都覺得數學是一門難度較大的學科，這是因為數學理論和概念具有抽象化的特點，而小學生本身年齡較小，思維尚未成熟，因此理解起來會比較困難。在這種情況下，若想減小學習難度，聯系生活實際來將抽象的知識變得具象化是一種有效的手段。這要求小學數學教師在平日里留心觀察生活細節，從現實生活中勛章數學教學素材，然后通過科學的教學設計，將生活素材融入課堂當中，幫助學生理解數學知識。例如，筆者曾在軸對稱圖形的教學中，先提前準備了一些現實生活中常見的、有趣的軸對稱圖形的照片，包括建筑、花朵、兔耳帽等，然后在課上先展示給學生，引起學生的興趣，再令學生親自對圖片做翻轉、對折等操作，以使他們更直觀地觀察到軸對稱圖形的特點。這種教學方式，其實是利用了人“感知-表象-思維”的認知規律，不但能有效激發學生興趣，更能加深學生對知識的理解。

2.積極創設生活情境

對于上小學年紀的孩子來說，其學習的動力主要來自于興趣。激發興趣的方式有很多，而其中非常有效的一項途徑是通過情景教學法。前文說過，數學離不開生活，生活中處處有數學，所以小學數學教師在應用情景教學法教學時，可以積極給學生創設一些生活情景。一方面生活情景是學生們所熟悉的，學生們在感同身受的情況下，往往更易于理解；另一方面這也體現出了小學數學教學的生活化。例如，筆者曾在分數的教學中，給學生創設了這樣一個生活情景：小明活潑開朗、樂于助人，大家都非常喜歡他，這一天小明的生日到了，大家都十分捧場地去給小明過生日，在生日會上小明也很高興，將一個大蛋糕平均分成20份，分別給了在場的20位同學，請問每位同學分得了多少蛋糕呢？顯然，慶祝生日、分吃蛋糕都是學生在生活中常發生的事，并且也是非常熱衷的事，這樣的情景有助于激發學生的興趣。其次，這個情景還能直接引出分數的概念，因為問題的答案就是“每位同學都分得了1/20個蛋糕”，學生通過情景可以更容易地理解分數的概念。

3.聯系實際進行提問

課堂提問乃是教學中必不可少的環節之一，通過有效的提問，往往可以提高課堂教學效果。但若想充分發揮出課堂提問的作用，需要提問的方式和內容具有一定的技巧性。聯系學生的生活實際進行提問，往往更加有效。例如，筆者曾在概率統計的教學中給學生提問過這樣一個問題：商場舉辦周年慶活動，消費者只要購物滿100元，即可獲得一次轉盤抽獎機會，轉盤上有大小不同的紅、黃、藍三個區間，對應的可獲得100 元、200元、300元獎金；或是不參加抽獎，直接獲得10元獎金；請問如果你是商場活動的設計者，你要怎么設計轉盤，才能夠使參加抽獎比不參加抽獎更劃算？商場轉盤抽獎活動是人們在生活中比較常見的，所以學生會比較有代入感；同時這個問題具有一定的難度，可以給學生很大的自主思考和探討空間，有利于培養學生的邏輯思維能力。

三、結語

綜上所述，生活是知識的源泉，生活中同樣也蘊藏著許多數學知識，因此現代數學教育主張生活化。小學是孩子的啟蒙教育時期，小學數學又是小學教育的主要科目之一，通過生活化教學來提高小學數學教學效率，是十分有必要的。

參考文獻：

[1]賀皖松. 中小學數學教學生活化問題及優化策略[J/OL]. 陰山學刊（自然科學版），2018，（01）：1-2（2017-10-16）.

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