新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)學(xué)科德育功能研究

邵志光

【內(nèi)容摘要】隨著我國數(shù)學(xué)課程新標(biāo)準(zhǔn)的提出，教育更加注重于素質(zhì)與道德教育的培養(yǎng)，對于提高我國全民素質(zhì)打下基礎(chǔ)。高中學(xué)習(xí)階段是學(xué)生接受教育的重要時期，數(shù)學(xué)教育則在高中階段具有重要位置。因此在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教學(xué)有助于學(xué)生個性化發(fā)展，提高學(xué)生的素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的現(xiàn)代化素質(zhì)教育教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】新課程 高中數(shù)學(xué)教學(xué) 德育功能

《新課標(biāo)》中的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)科德育教學(xué)具有它獨(dú)有的意義，數(shù)學(xué)由于自身的個性化特質(zhì)決定了德育教學(xué)對于高中生的教育意義。從國內(nèi)外對德育教育的研究報告中，可以看出高中教學(xué)越來越重視對于學(xué)生情感、品德、素質(zhì)的培養(yǎng)，由于我國受到傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)形式的影響，對于數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行德育教學(xué)很難實(shí)施。只有在數(shù)學(xué)教學(xué)中充分重視德育教學(xué)的功能，才能更好地促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)德育培養(yǎng)，提高高中生整體的素質(zhì)。

一、 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)學(xué)科德育功能研究的意義

1.找到數(shù)學(xué)學(xué)科育人的方面點(diǎn)

在教育中，尤其數(shù)學(xué)、語文、英語一直貫穿于我們接受教育的各個階段，縱而具有教育育人的責(zé)任。高中學(xué)生中又以青少年為主，將是其人一生中重要的發(fā)展階段，具有獨(dú)立的人格以及個人價值觀、世界觀。作為祖國未來發(fā)展的主要力量，對其進(jìn)行德育教育任務(wù)之重。數(shù)學(xué)作為教育中的基礎(chǔ)學(xué)科，充分運(yùn)用德育功能與數(shù)學(xué)學(xué)科知識相互結(jié)合，進(jìn)行德育教育。從某方面來講，在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育教育與傳統(tǒng)的思想政治教育要效果會好很多，有益于學(xué)生在接受數(shù)學(xué)教育時不感到枯燥。

2.有助于實(shí)施素質(zhì)教育教學(xué)

數(shù)學(xué)教學(xué)新課改中的目標(biāo)，主要是提出對于學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育全面培養(yǎng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)行德育功能，有助于學(xué)生培養(yǎng)正確人生觀、價值觀以及創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力，更加重視對于學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)教學(xué)改革進(jìn)行德育教育，從高中數(shù)學(xué)教學(xué)特點(diǎn)的角度進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，更有助于德育教育整體的發(fā)展。

3.數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升

對于一個人進(jìn)行德育教育，主要是要注重教育的過程以及德育感知能力和道德提升的一種獲得滿足感的享受。在新課改標(biāo)準(zhǔn)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)學(xué)科德育，教師在教學(xué)中加強(qiáng)對于細(xì)節(jié)的掌握，注重對學(xué)生的思維和思想道德品質(zhì)的發(fā)展，對于數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高是具有重要作用的。

二、 新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)學(xué)科德育功能有效實(shí)行的方法

1.注重對于數(shù)學(xué)教學(xué)中德育功能的作用

新課改的主要目的是實(shí)施素質(zhì)教育和推動學(xué)生全面終身發(fā)展，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。在各個科目學(xué)習(xí)的過程中需要將德育教育貫穿各個學(xué)科教學(xué)中，提升學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。由于受到傳統(tǒng)的教育的影響，尤其高中教學(xué)家長以及教師甚至學(xué)校對于高考的重視程度比較大，從而忽視了教育的根本目的。隨著教育部門提出了新課改新要求，教育更注重于以學(xué)生作為教育主體，貼合實(shí)際生活，實(shí)施教育教學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)德育培養(yǎng)。因此，各大高校要加強(qiáng)對于教學(xué)中德育的重視，尤其在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要結(jié)合數(shù)學(xué)課程特點(diǎn)，加強(qiáng)德育功能的重視度，提高教師整體的素質(zhì)。高校領(lǐng)導(dǎo)要提倡教師和學(xué)生，積極探索數(shù)學(xué)教學(xué)中德育功能，常去參加交流學(xué)術(shù)交流和學(xué)習(xí)，從而提高數(shù)學(xué)學(xué)科德育功能的意識。

2.數(shù)學(xué)學(xué)科教師要樹立正確的教學(xué)目標(biāo)

教師首先要明確數(shù)學(xué)的目標(biāo)，對于新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的分析和理解，將數(shù)學(xué)教學(xué)中德育功能合理運(yùn)用到教學(xué)課程中去。教師在數(shù)學(xué)課程中加以正確引導(dǎo)，制定合理正確的教學(xué)目標(biāo)。只有教師確定了正確的教學(xué)目標(biāo)，才有助于學(xué)生提高德育教學(xué)意識。

3.教師做好數(shù)學(xué)教學(xué)的準(zhǔn)備工作

教師作為教育的引導(dǎo)者和組織者，在教學(xué)中占據(jù)重要的作用。在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育教育，教師要根據(jù)高中生成長和心理特點(diǎn)，制定合理的教學(xué)方案和數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，起到了關(guān)鍵作用。教師還要采用合理的教學(xué)方式，制定教學(xué)方案，進(jìn)行準(zhǔn)備工作，能夠合理將德育功能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容中去，教師才能在數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)行授課和引導(dǎo)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

4.開展數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)

為了更好的實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育功能，可以開展數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動，將學(xué)生分為幾個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組。針對實(shí)際生活中運(yùn)用的數(shù)學(xué)知識，結(jié)合理論知識進(jìn)行論證實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和培養(yǎng)學(xué)生開拓思維創(chuàng)新能力，也有助于數(shù)學(xué)學(xué)科德育功能的實(shí)踐。

5.教師提高自身德育素養(yǎng)

教師要在數(shù)學(xué)教學(xué)中，注重運(yùn)用的語言和行為規(guī)范，樹立形象。教師要在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，提高自身的道德修養(yǎng)，將學(xué)科特點(diǎn)與德育功能相互結(jié)合，將數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識理論要扎實(shí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的道德意識，從而提高學(xué)生和教師整體的素質(zhì)。

6.進(jìn)行公正的評價

結(jié)合新課改的標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，對數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行整體的評價。轉(zhuǎn)變以往以數(shù)學(xué)成績作為評價準(zhǔn)則，而是要建立全面的評價系統(tǒng)，進(jìn)行綜合評價。不但要對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評價，還要綜合對教師進(jìn)行合理的評價，做到公正、公開。對于學(xué)生可以側(cè)重于對學(xué)生數(shù)學(xué)成績和進(jìn)步角度、學(xué)習(xí)態(tài)度等多個態(tài)度進(jìn)行評價；在教師以數(shù)學(xué)教學(xué)中自身素質(zhì)、基礎(chǔ)理論知識以及工作成績來進(jìn)行綜合評價。針對評價可以采用民主方式，進(jìn)行自評和整體測評。

結(jié)束語

數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的是育人，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中滲透學(xué)科德育，從而更好地達(dá)到育人功能已成為數(shù)學(xué)教師們的共識，綜上所述，為了更好地實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)學(xué)科德育工作，教育部門要加強(qiáng)對于德育工作的重視程度。教師做好引導(dǎo)，提高自身的道德素養(yǎng)，以學(xué)生作為教學(xué)主體，開展德育教學(xué)工作，提高數(shù)學(xué)教學(xué)整體的教學(xué)質(zhì)量和素質(zhì)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 張奠宙.數(shù)學(xué)學(xué)科德育的基點(diǎn)和層次[J].數(shù)學(xué)教學(xué).2003.（6）：1-2.

[2] 伍溫龍.新課標(biāo)下數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透.校長閱刊[J]2006.（3）.

【本文系甘肅省2017年度“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《學(xué)校德育課程體系建設(shè)的研究與實(shí)踐》階段性成果 課題編號GS[2017]GHB2995）】

（作者單位：甘肅省武威第三中學(xué)）